現代職教理念在幼兒體育課程教學中的運用

黃艷+李尚偉

摘 要：“全民運動”理念的普及引起了一系列的關于身體素質的討論。幼師體育教育也在困境中求發展，不僅要不斷的注入新的理念和思維模式，還要結合幼兒的身體素質進行具體的有針對性的教學。隨著經濟的發展和教育的全球化，學生的身體素質教育變得越來越重要，不僅要承受生活工作壓力，還要能夠在快餐文化下保持好身體健康。本文就是在“全民運動”的理念下，從幼兒體育教育抓起，讓國民都能擁有一個好的身體素質。

關鍵詞：現代職教；幼兒體育；教學運用

一、幼兒體育現狀

1.沒有專業的幼兒體育教師

據不完全統計，目前我國的幼兒園、小學階段都沒有具備專業的教師團隊，往往一位教師要身兼數職，不僅要教習語文、數學、英語等主流科目，還要附帶著教習音樂、體育、美術等認為不重要的科目，這就造成了幼兒在學習階段接粗不到專業的教育，對音樂、美術，尤其是體育科目沒有概念。現在提倡“全民運動”理念，但是幼兒園缺乏專業的體育老師，關于一些體育項目上的教習也是從游戲中體現，比如丟手絹、捉迷藏、吹氣球等，其目的是在于讓幼兒有一個身體上的感受，而忽略了心理上的直觀接受程度。

2.不能充分激發幼兒的探索能力

由于缺乏專業的體育教師，幼兒在進行體育訓練的時候都是按照非專業教師的指令完成動作。非專業體育教師自己也不知道該動作要達到的標準和要求，憑著自己的喜好給學生評分。這樣不僅會讓幼兒在模仿力極強的年齡里種下對于體育鍛煉的錯誤理解，還會一定程度的對幼兒的身體造成傷害。不重視幼兒體育鍛煉的現狀和不能配備專業的體育教師的矛盾一直是我國幼兒教育中的重點，本著安全為主的觀點將幼兒圈定在有限的活動范圍內，限制身體活動的同時也限制了幼兒的抽象思維發展。

3.寓教于樂的原則沒有把握好

國內外對于幼兒的教育都是主張：寓教于樂。但是我國很多的教師對于這一理念的理解出現偏差，甚至是過分解讀。沒有明確“寓教于樂”的重點在于“教”而不是“樂”，那些采取游戲進行體育訓練的教師看中的是學生的情緒和對教師的滿意程度，陪玩的現象異常突出，并沒有真正的實現在游戲的過程中將生活的道理傳達給幼兒。鑒于幼兒的年齡特點和心理特征，教師并沒有結合實際生活事例教育幼兒如何應對突發情況。比如有些幼兒為了不受罰或是得到更多的獎勵就撒謊。這樣的品質對于幼兒以后的成長是非常有害的，但是有的幼師并不在意這件事情，只管自己的教學內容的完成。

二、現代職教理念在體育中的運用

1.轉變教學觀念，充分解讀現代職教理念

現代職教理念突出了現代性和素質教育的緊迫性。雖然幼兒教師是在困境中求發展，但也不能忽視對于幼兒身體素質和心理素質的培養。比如教師應該結合課本教材及時組織體育活動，并在活動中植入團結合作、團結友善、競爭的意識，讓幼兒在玩的過程中初步接觸生活的道理，打好良好的人格養成的基礎。教師還要轉變觀念，注重游戲中“教”的方面，即便自己不是專業的體育教師也要充分備課，在確保學生安全的情況下教習更多的體育知識。此外，教師還應該積極學習，改變非專業教師教不出好學生的社會思維，用知識武裝自己用理念填充思維，在艱難的教師環境下找到自己的一片天地。

2.在現代職教理念的指導下提高體育課程的科學性

幼兒體育課一般都是圍繞游戲開展的，又一般以跑步、跳遠、丟手絹等普遍活動開展。這樣的體育課對幼兒沒有吸引力，參與的情緒不高，學到的知識更是沒有。針對這樣枯燥無味的體育課，教師應該接受新的理念，用現代職教的思維進行課程設計，不僅要突出現代性，還要體現體育課程的素質教育功能，在教學中不斷提高幼兒的各方面技能，完善幼兒人格。教師還應該根據幼兒的身體狀況制定科學的、有效的、有區別的教學計劃，保證體育課程專業性強，針對性強，教化作用強，不僅讓學生感覺到與眾不同的體育訓練，還能夠讓家長滿意學校體育教學的整體情況。

3.增強幼兒體育課程的綜合性

考慮到幼兒的接受能力不強和注意力不集中的具體特點，教師在設置體育課程時沒有必要就局限在單純的體育課堂上。幼兒體育教師可以在學校和其他教師的支持和幫助下將體育課程融入到語文、數學、音樂、美術等課程中，做到體育課程的綜合性，實現體育課堂的創新。比如音樂教師在讓學生欣賞彝族的煙盒音樂時，體育教師就可以將煙盒舞融入進去，將舞蹈的動作改編成適合幼兒學習的簡單動作就可以保證兩門課程的順利進行，也可以讓學生覺得眼前一亮，對下一次的課程更加期待。

筆者認為，基于我國現在學齡前兒童的巨大基數和教師隊伍不完善的情況，幼兒體育教育除了要加強專業體育教師的培育之外，還要從現有隊伍中挑出適合從事體育教育的非專業教師進行培訓，確保幼兒體育教育不斷層、不脫節。當然最主要的還是在任何的培育下都要與時俱進，接受新的觀念，利用現代職教的理念武裝自己的頭腦，讓幼兒體育教育更加的豐富、有趣、具有吸引力。

參考文獻：

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作者簡介：

黃艷（1982.06—），女，籍貫：威遠；職稱：講師；學歷：研究生；研究方向：體育教育、幼兒體育。endprint