探究高中數學教學如何提升學生的素質

黨紅軍

摘 要：在當今全球化推進的過程中，科學技術相關領域發展迅速，國力競爭日趨激烈。在競爭過程中，素質教育在綜合國力方面處于基礎地位。人只有通過高素質的教育，才能為推進社會主義現代化建設貢獻力量。數學作為科學研究和現實生活中運用的學科，其在提高學生各方面素質上起到了重要作用。就高中數學教學如何培養和提高學生素質，適應社會主義現代化建設作幾點有益探究。

關鍵詞：高中數學；數學教學；提升；學生素質

隨著當前經濟的飛速發展和社會的不斷進步，好的素質教育對人的巨大影響顯而易見，越來越受到人們的重視。當前，我國的素質教育過程穩步推進，它既是基礎教育的重點攻克方向，又是一項非常復雜的系統性工程。高中數學作為基本科目的學習，如何在教學實踐過程中提升學生的素質對培養學生素質的教育意義重大，結合教學實踐提出以下具體策略。

一、從學生的思維方式入手，培養學生的思考模式

高中數學作為基礎性較強的學科，對其他學科的學習起著重要的推動作用，同時也是一門注重思維能力鍛煉的學科。它的思維邏輯能力是根據正確的規律性思維方法和恰當形式對數學的各個對象及其屬性進行綜合分析，抽象概括，從而嚴謹、縝密地進行推理論證的能力。在教學過程中需要教師緊密結合這一核心性能力進行教學，從而培養學生對數學思維的濃厚興趣。培養學生要善于把問題分解開來，自己尋求具體步驟的解決方法，教師只需做好關鍵環節的引導即可，這樣有利于提高學生學習數學的主動性。此外，多設置相關情境讓學生融入教學過程中。把枯燥的公式進行可理解性的有益推導過程，讓學生參與其中積極互動，這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還容易提高學生的課堂效果，加深印象。如此則鍛煉了學生的思維能力，同時增加了學生的參與度，對學生整體的素質提升有很大作用。

二、從學生的創新意識入手，培養學生的創新能力

隨著時代的發展，創新能力顯得尤為重要。我國目前也在不斷提倡雙創建設，其對社會的穩步發展起到了積極的促進作用。各行各業在發展的過程中都離不開創新型能力的優秀人才。因此，學生作為日后社會發展的主力軍，培養學生的創新能力勢在必行。具體到高中數學學習中，則要重視思維能力的瞬間爆發，抓住這一短暫的靈感，積極通過合理的推導和論證證明其想法的科學性。教師在教學過程中，要重視教材中蘊含的數學思想，引導學生大膽思考，同時親自實踐，驗證其最終結論。無論結論正確與否，都達到了培養學生創新能力的要求。

三、從學生的語言表達入手，培養學生的溝通協調能力

在教師執教時，需要把各種數學語言整合運用到課堂教學中，加強學生數學語言的表達。因此，正確理解和運用數學語言是一個學生數學學習能力和數學素質高低的重要表現。數學語言中包括文字語言、圖形圖像語言和符號語言三種形式，文字語言是數學表達過程中邏輯化、科學化、規范化的常用語言表達形式。而圖形圖像語言的表達則相對直觀、形象，更加生動且易于理解；符號語言則更為簡潔、抽象、精確、概括。教師要注意多種形式的結合，培養學生對數學語言的使用習慣，從而提高學生的數學語言表達能力。

四、從學生的實踐操作入手，培養學生理論與實踐相統一

學習的最終目的在于指導實踐生活，在實踐生活中應用。作為高中數學學科的學習，其最終目的也是培養學生的數學能力，從而指導學生的生活。最直接的表現就是超市促銷打折時往往同時提供多種方案，“滿200加50贈洗衣液”“滿100買一贈一”等等，我們就可以利用高中數學中函數的方法進行具體計算，看哪種方案最為合適；或者是針對某種商品，比如雪碧，有三種規格，0.6升、1升、2升，具體價位不同，看哪個更為便宜，這就可以運用高中數學中的導數內容具體計算。所以，教師在培養學生素質時，要以生活中的常見事例為引導展開學習，增加學生學習興趣的同時，培養學生對實際問題的解決能力，從而提高學生的整體素質，同時這也是檢測學生數學知識是否扎實的具體策略。

五、從各學科的知識交匯點入手，培養學生的綜合素質

在日常生活中，數學思維思考習慣和理論知識基礎發揮著重要作用。作為教師，要善于吸取其他學科的知識交匯點融入高中數學教學過程中，提升學生解決問題的靈活性。比如，想要正確理解題意，就必須具備堅實的語文概括能力才能盡快讀懂題目并且正確解答，教師就把提升語文概括能力的方式方法應用于數學教學中，引導學生在無形中學習，并提高其他各學科之間的知識滲透力與知識交匯點，最終提升學生的綜合素質。

綜上所述，在高中數學教學中提升學生的素質需要從各個方面入手，包括思維方式、創新意識、語言表達、實踐操作以及各學科的知識交匯，從而培養學生的整體綜合素質，這對于學生未來的成長發展具有重要的指向性意義。

參考文獻：

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