關于大學生就業(yè)難問題的思考

楊晨

摘要：就業(yè)乃民生之本。隨著高校擴招，自主擇業(yè)等政策的出臺，畢業(yè)生的增加等多種原因導致了企業(yè)找不到合適的人才可用，畢業(yè)生找不到合適的崗位可就。分析當代大學生就業(yè)難的主要原因，探尋解決難就業(yè)的有效途徑，是當代大學生也是現今社會必須思考的首要問題。

關鍵詞：就業(yè)難；慢就業(yè)；專業(yè)素質；校企合作；自主創(chuàng)業(yè)

一、大學生就業(yè)難可大致分為以下四個原因。

（一）企業(yè)招聘的不合理性

1.過分依賴高學歷。于用人方面，招聘人員時總會不經意的戴上有色眼鏡，變?yōu)榱恕案邔W歷的崇拜者”，只關注于985、211等高校的畢業(yè)生，導致了大量非名牌的畢業(yè)生連招聘的門檻都跨不過去，也致使很多人才的流失。

2.企業(yè)招聘限制性別及其生源地。有的企業(yè)為防止員工跳槽，便限制了應聘者的生源地。還有很多企業(yè)存在著存在著性別歧視，不愿意去招收女員工，這一做法也讓大量的理工類女畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的問題。

3.企業(yè)對大學生待遇較低。于待遇問題而言，有的企業(yè)在畢業(yè)生實習期間不與其簽訂勞動合同，工薪較低，也沒有各種社會福利，讓畢業(yè)生成了廉價勞動力，而后，也常出現實習后就被公司解聘的現象，這也讓大學生們找工作充滿了擔憂和無奈。

（二）大學生自身不足

1.求職心態(tài)不正。當前，大學生找工作難，不僅有政府，學校等多方因素，更重要的也是其自身原因。就求職心態(tài)而言，有的大學生一畢業(yè)就能找到自己心儀的工作有的則不然，這主要是由于心態(tài)的差異。這個“異”，就是大學生的求職心態(tài)的差異。眼高手低，總以為自己是天子驕子，工薪高的工作得不到，普通工薪的工作又嫌丟人，覺得配不上自己的本科文憑。這也就大學生有崗不就的主要原因。

2.慢就業(yè)現象的普遍性。據有關調查，55.2%的畢業(yè)生選擇求職，18.9%的學生選擇繼續(xù)深造，還有25.9%的學生選擇暫不就業(yè)。接近四分之一的學生選擇暫不就業(yè)，這一現象導致了現代大學生流行的“就業(yè)慢”潮流。慢就業(yè)潮流實際是一種高昂的時間和人力資源的消費。當代大學生普遍的慢就業(yè)就趨勢著啃老族就出現，同時也讓畢業(yè)生們畏懼找工作，懼怕就業(yè)壓力，喪失就業(yè)能力。因此，就業(yè)形式和就業(yè)結構則會收到慢就業(yè)的消極影響，導致有崗無人就.。

3.求職能力不足。就求職能力而言，當代很多畢業(yè)生專業(yè)技能不足，實踐能力欠缺，不能將所學習的專業(yè)知識轉化為職業(yè)技能。到了企業(yè)以后，適應能力差，也由于長時間的嬌生慣養(yǎng)，也不愿意吃苦，最后導致無崗可就。

（三）學校教育制度不完善

1.教學內容跟不上企業(yè)的步伐。目前，很多普通學校的教學內容陳舊，跟不上潮流，課程存在盲目性、趨同性，導致培養(yǎng)的人才與企需求不符。管理能力欠缺。

2.管理能力的欠缺。有很多學生在大學期間虛度光陰，最后空無一身技能，學校當然難逃其則。有的學校管理過于松懈。期末考試的過于簡單監(jiān)考老師的故意放水，讓學生們覺得大學學習一學期只需要一個月時間，其他時間都是放松玩樂的時間，翹課，夜不歸宿等問題也就并不罕見，畢業(yè)后也可想而知。

3.師資力量不足。據有關資料顯示：985、211大學的名師人數為普通大學的兩倍之多。正所謂名師出高徒，學生的成就跟老師能力存在著相輔相成的關系，師資力量集中于重點高校也導致學生能力的相差過大。而大多普通學校也不愿花過多的資金去聘請好老師，最終導致師資力量的欠缺，從而最終影響學生的就業(yè)情況。

（四）政府政策待提高

1.國家對畢業(yè)生就業(yè)政策不夠優(yōu)惠。科爾曼在社會資源理論指出：國家政策是影響大學生就業(yè)能力及生活質量的重要資源。也就是說，就業(yè)與國家政策密不可分，但我國對大學生就業(yè)的政策還并不完善。我國大學生就業(yè)體系缺少統(tǒng)一的政策規(guī)劃系統(tǒng)，導致我國大量生源信息流失及分析滯后。國家僅支持大學生創(chuàng)業(yè)，可并未出臺多種優(yōu)惠政策讓不創(chuàng)業(yè)的大學生有工作可找。

2.部分政府對畢業(yè)生存在過多的限制。現在有的地方政府的社會保障及戶籍制度檔案限制都十分不利于大學生找到更加適合自己工作。甚至還有的還限制了大學生的就業(yè)條件，例如，未過英語四級的學生及沒有學位證或是在校期間存在掛科等條件的學生也很難得到工作機會。

二、針對就業(yè)難問題的解決方案

（一）針對大學生自身問題

1.更新觀念，提高自我。 文憑不等于水平，學歷不等于能力，畢業(yè)生必須要正確的審視自己的優(yōu)缺點，面對就業(yè)壓力，不該選擇逃避或退縮，而是應該不斷提高自身素質，增強專業(yè)能力，一改往常的讓社會適應自己轉而讓自己去適應社會。

2.認清就業(yè)形式把握適當時機。盲目追求慢就業(yè)絕對不會讓你的工作更加體面。機會遠比等待有價值，不要太過遷就自己，畢業(yè)了就該走出去。作為孩子的父母，更不該過分溺愛孩子讓他們成為新一代啃老族，鼓勵孩子去嘗試才是對孩子最大的幫助。畢業(yè)生們也不要太過重視自己處于什么樣的職位以及有多少的工薪，不要慢慢等著工作來找你，應更加專注于自己擁有多大能力，如何讓自己更加專業(yè)更受企業(yè)的歡迎，慢慢走出去才是就業(yè)更好的方向。

3.轉變思考方向，開始自主創(chuàng)業(yè)。大學生也可考慮自主創(chuàng)業(yè)，目前我國十分鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，也發(fā)布了很多的相關優(yōu)惠政策，自主創(chuàng)業(yè)可帶來國家經濟的快速發(fā)展以及更多的就業(yè)機會同時也是大學生實現自我的重要途徑。

（二）針對學校問題

1.致力于專業(yè)的課程設置。學校所設置的方案應更加著重于現代社會的發(fā)展避免學生技能與企業(yè)脫節(jié)。課程應更加專業(yè)化理性化從根本上提高學生競爭力。

2校企聯合，理論結合實踐。在這個大眾化就業(yè)的年代，學校應該擁有更多的校企聯合，幫助學生去爭取更多的就業(yè)機會，同時也應增加學生的動手實踐的機會，讓大學生告別高分低能。同時，對于學生也應加強管理，避免更多的學生荒廢自己的大好青春。

（三）關于國家政策及企業(yè)

1.制定優(yōu)惠政策鼓勵學生積極就業(yè)。我國政府應更多地去鼓勵事業(yè)單位以及中小企業(yè)去聘用大學畢業(yè)生，取消其地區(qū)限制，對于國企和政府機關的招聘也應更多的面向大學生，出臺各種大學生應聘優(yōu)秀政策開展援助就業(yè)行動，并鼓勵大學生去西部偏遠地區(qū)或是人才稀缺的基層去打拼奮斗。同時也應該鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，為其提供創(chuàng)業(yè)的小額貸款和擔保，解決大學生沒有創(chuàng)業(yè)資本的問題。

2.制定法律，公平就業(yè)。國家應該制定相關法律，完善就業(yè)市場體系，并且在招聘過程中必須保持公平公正公開的原則，也應就目前而言，我國社會體系中尚未形成一種良好的創(chuàng)業(yè)風和合作體系，絕對杜絕不公正不透明的招聘。

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