師生互動下的小學語文教學方法淺析

高小莉

摘 要：隨著新課改的進行，在小學語文教學中，教師和學生的位置和關系發生了變化，構建了新的師生關系。教師在指導學生進行學習時，要積極地與他們進行溝通交流，使他們在教師的啟發下進行深入思考，加深對語文知識的理解。在師生互動教學中，教師要注重培養學生的探究意識，激發他們思考的主動性，讓他們運用已經掌握的語文知識進行分析和探究，促進他們語文綜合素質的提高。

關鍵詞：師生互動；學習主動性；探究能力；分層教學

教學活動是學生作為學習主體的活動。在活動中，教師和學生是參與的雙方，要使教學能順利進行，需要教師和學生進行積極的溝通交流，使課堂教學實現信息傳遞，使課堂教學效率大大提高。因此，在小學語文教學中，教師要打破傳統的教學模式，引導學生積極地進行知識探究，使他們在活躍的氛圍中敢想、敢說，促進他們語文創新思維和探究能力的提高，使課堂教學在學生的自主參與下順利完成任務，實現高效。

一、加強師生互動，激發學生的學習主動性

小學語文課堂是教師和學生共同參與的課堂。在教學中，如果教師進行單純的知識灌輸，就會讓學生失去思考的基礎，使他們脫離語文學習活動，成為知識的容器。在新課標的要求下，教師要在課堂教學中實現積極的師生互動，需要根據教材內容精心設計教學環節，讓學生在趣味性的課堂上產生對知識的探究欲望，他們積極地進行對語文知識的分析和思考，使他們深刻領會課文描寫的深意。通過互動教學，教師能對學生的興趣和特點有清楚的了解，同時能及時掌握學習中存在的問題，有針對性地進行解決，使課堂教學在學生和教師的積極互動下高效進行。在激發學生的學習主動性時，不僅要讓他們喜歡學習語文知識，還要對他們的學習進行引導，使學生在學習過程中不斷體驗到成功的樂趣，讓他們產生強烈的學習欲望，積極地投入到課文學習中，使語文課堂在高效教學的同時，讓學生獲得更多的學習樂趣，實現素質教育。

二、加強師生溝通交流，提高學生的探究能力

在開展小學語文互動教學過程中，教師要根據教學內容引導學生深入思考，使他們養成善于質疑、大膽探究的好習慣。在互動教學中，教師和學生的地位、關系發生了變化，教師成為教學的組織者，負責按照學生的興趣進行教學環節的設計，目的是激發學生的學習主動性。在新的教學模式中，學生成為學習的主體，在課堂上他們積極地發揮學習的主動作用，構建了高效的課堂。由于學生學習能力和知識積累還有待提高，他們在自主學習中會遇到一些解決不了的問題。這時，教師要發揮教學指導者的作用，對學生的思維進行啟發和引導，使他們學會學習，掌握正確的思考方式。

三、對學生的學習進行指導，提高他們的學習效率

在小學語文教學中，學生的自主學習離不開教師的指導，這是由于教師的指導和學生的學習是互動教學中不可缺少的兩個元素。在教學中，教師要給學生的學習留下充足的時間，讓他們能對學習內容進行深入思考和分析。同時，要對他們的學習進行指導，這種指導不僅包括消除學生在思考時遇到的障礙，還包括對學生學習方法的指導。只有掌握科學有效的學習方法，才能讓學生的學習效率大大提高，使他們在課堂學習活動中掌握更多的語文知識。在學生研究課文內容時，教師要讓他們認真閱讀課文，分析作者的語言特點和描寫方式，從中挖掘作者要表達的深意，深刻理解文章的主旨。同時，要學習作者的構思意圖和語言運用技巧，提高學生對語言的運用能力。在學習過程中，教師還要引導學生對新舊知識進行比較和分析，通過對知識的梳理和總結，構建完整的知識體系。通過對學生學習方法的指導，使他們的分析概括能力獲得有效提高，讓他們在探究過程中能積極思考，靈活地解決遇到的問題，實現高效學習。

四、實施分層教學，實現良好的師生互動

小學語文教學的目標大體可分為三類：一是全面而完整的認知體系，讓學生具備理解、掌握和運用語文知識的能力。二是一般學科能力。小學語文的一般學科能力有綜合性和基礎性，其中有的屬于技術。一般學科能力是必須考慮的，它們恰好是現代人必須具備的語文能力、語文素質，稱其是自學能力，分析解決問題的能力是一個人可持續發展的基礎，必須作為小學語文教學的重要目標。三是動機態度意志等情感。在教學中，要實現小學語文教學目標，讓學生在主動學習中獲得提高，需要尊重學生的差異。在師生互動中，教師不僅要和優秀的學生進行互動，也要關注學困生的心理狀態和學習情況，對他們的學習進行引導，讓學生對語文學習產生興趣，能積極主動地進行探究。在每一堂課的教學過程中都是在多種教學方法靈活、綜合運用的過程中完成的。通過分層教學，讓每個層次的學生都能順利完成學習任務，讓他們體驗到學習的成功和樂趣，實現師生互動中的高效教學。

總之，在積極的師生互動中，實現了課堂教學活動中的知識和情感的交流，拉近了師生關系，讓學生能在教師的引導下積極地進行知識探究。在教學中，由于教師的引導，讓學生掌握了科學的學習方法，使他們的學習事半功倍，增強了他們的學習成就感，讓他們產生學習欲望，能在探究新知識時積極思考，掌握語文知識，在活躍的課堂學習氛圍中，實現高效學習。endprint