應用微課促進中職英語教學有效性的研究

吳祥潭

摘 要：信息時代的到來，使信息技術、計算機技術、網絡技術等廣泛應用于各個領域，并且發揮著非常重要的作用。微課科學合理地應用于教育教學中，能夠營造良好的教學氛圍，細化重難點知識，豐富教學內容等，從而提高教育教學的有效性，促使學生的個性化、全面化發展。基于此，本文著重分析如何應用微課來提高中職英語教學的有效性。

關鍵詞：微課；中職英語；教學有效性

從中職英語教學的實際情況來看，學生被動地跟隨教師的教學步伐學習英語詞匯、語法等知識，不僅影響了學生的學習興趣，會使學生的英語語言學習存在問題，如英語口語表述不標準、英語聽力不準確等。對此，教師應當優化、調整英語教學，根據學生的實際情況，在英語教學中科學、合理地應用微課，激發學生的學習興趣，引導學生自主地進行英語詞匯、語法、口語、聽力等方面的學習與練習，逐步提高自身的英語綜合應用能力。由此看來，中職英語教學中有效應用微課具有較高的現實意義。

一、微課在中職英語教學中的意義

1.微課的概述

作為一種新型的教學方法，微課以視頻為傳播媒介，制作成短小的視頻，幫助學生進行課上或課下學習，使學生真正吃透知識，逐步提高自身的知識水平。相對于傳統的教學方法，微課具有獨特的優勢，即微課時長較短，15分鐘左右，僅對某個知識點進行詳細講解，如此可以使學生集中注意力有效學習知識，提高學習效率；微課是以視頻的形式呈現出來的，學生可以對微課予以保存，以便在課下復習知識時反復觀看，從而真正理解和掌握知識。

2.微課在中職英語教學中的現實意義

無論是從理論還是從實踐角度，微課有效應用于中職英語教學中都具有較高的現實意義。教師要想有效利用微課呈現某個知識點，需要深入剖析教材，解讀知識點，從學生的角度來制作微視頻，這對于提高中職教師的講課技巧有很大幫助。微課的制作與應用，需要教師運用自己的教學經驗，保證微課的應用價值，又因微課需要上傳到校園網站上，以便學生自行下載學習，也面臨其他教師觀看與批評的可能，這需要教師有較高的品質品德及職業素質，從這一方面來說，微課的應用有利于提高教師的職業素養。

微課的應用改變了以往英語教學中以教師口述為主的局面，通過情景化或生活化視頻的觀看，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能使學生積極主動地學習英語知識，逐步提高自身的英語語言水平。

二、基于微課提高中職英語教學有效性的措施

1.利用微課輔助課堂教學

利用微課輔助課堂教學，首先是結合教學內容，將英語知識分為聽、說、讀、寫四個模塊，制作每個模塊的微課，在課堂教學中先播放微課，讓學生熟悉知識，然后講授英語知識，以便學生有效學習，提高自身聽說讀寫英語語言的能力。

2.利用微課促進自主學習

學生通過網絡媒體不僅可以看到自己任課教師的微課視頻，還可以看到不同地區教師的微課，方便獲取更多的知識與學習方法。為了使學生能夠學好英語這門語言，教師要鼓勵學生利用微課進行自主學習。教師可以根據所要講授的英語知識制作生活化或情景化的英語微課，之后將其上傳到校園網站上，要求學生觀看微課視頻，嘗試學習新知識。之后在課堂教學中結合微課進行具體的知識講授，提高學生的英語知識水平。

3.利用微課豐富教學方法

教學方法是否多樣化，在課堂中可以得到體現。與其他的綜合性院校不同，中職教育是以就業和職業規劃為教學導向的，并在此基礎上，側重于學生實踐操作能力的培養和強化。所以，教師在利用微課進行教學的過程中，要研究和豐富多樣性的教學方法，以提高教學質量和教學效率，最終實現學生的英語教學效果以及實踐操作能力的培養和提升。例如，在利用微課進行教學中，英語教師可以選取國外比較優秀或者經典的電影片段，鼓勵學生分組排練，通過長期訓練，使學生的英語素養得到有效提升。除此之外，英語教師還可以在課間或者課余時間，主動向學生推薦優秀經典的英文歌曲，讓學生在美妙、動聽的旋律中感受歌曲的美好，同時達到英語練習的目的。

三、結束語

在中職院校的教學活動中，掌握基礎的英語技能是使學生在技術型人才中脫穎而出的必要手段。隨著人們教育理念和手段的不斷更新，微課在眾多教學模式中以其獨有的優勢發揮著重要作用。微課的充分利用可全面提升中職英語教學的有效性，有效提高學生的英語技能。

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