中小學音樂欣賞有效聆聽教學探討

楊巨川

摘 要：隨著我國對新課改的進程不斷推進，素質教育也開始得到有效的發展，因此中小學音樂欣賞教學也開始得到重視。中小學音樂欣賞教學對培養學生的音樂素養有著重要的作用和地位，而有效聆聽是音樂欣賞教學中的重要環節，其不但可以提高學生的專業音樂知識，還可以對學生的音樂鑒賞能力起到一定的促進作用。本文對有效聆聽的理念進行闡述，以及對中小學音樂欣賞教學中有效聆聽的意義進行詳細的描述，并且對有效聆聽教學進行必要的分析和探討。

關鍵詞：中小學 音樂欣賞教學 有效聆聽 分析

引言

音樂是一門以聽覺為基礎的藝術，有效聆聽是其核心，對中小學音樂欣賞教學來說同樣如此。培養學生的有效聆聽能力，不但可以提升學生的音樂欣賞能力，還可以對學生的品質和思想起到一定的培養作用。但是在實際的音樂欣賞教學中，有效聆聽的培養效果并不理想，如何讓有效聆聽在中小學音樂欣賞教學中發揮其應有的效果，是現在面臨的一個全新的課題，本文從以下當面進行闡述。

一、對有效聆聽理念的認識

有效聆聽是指通過教師的講解后，學生對知識掌握好壞的程度。從廣義的教學層面來講，是指學生實際獲得的進步和發展[1]。而音樂教學中的有效聆聽能使學生形成豐富的情感體驗，即有效聆聽可以從某方面促進學生學習的積極性，并且使學習變得更加的輕松和高效。根據音樂教學的特點，需要對有效聆聽更加的重視，音響只是一種客觀形式，如果缺少審美主體聆聽和接受，音響就會失去其應有的意義，而聆聽的有效性又直接決定了學生審美的發展，因此，教師必須采用有效的教學方法來引導學生進行有效聆聽，從而培養學生的鑒賞能力，并且可以有效的提高其審美能力。

二、中小學音樂欣賞教學中有效聆聽的意義

1.培養學生感受音樂之美的能力

音樂欣賞教學的目的不僅是培養學生的音樂專業素養，更是培養學生感受音樂之美的能力，中小學生缺少一定的生活經歷，使其感受到的音樂之美都相對比較純粹，而音樂就是傳達情感和表現生活的載體，有效聆聽不但可以提高學生的音樂專業素養，還可以起到培養學生感受音樂之美能力的作用。

2.推動中小學音樂欣賞教學

音樂是一種通過聲音表達的藝術，其核心基礎就是聆聽，對于中小學音樂欣賞教學來說也是如此，有效聆聽是音樂教學中的基礎，所有和音樂相關的活動順利開展，都是建立在聆聽的基礎上，所以其在音樂教學中具有十分重要的地位和作用。其可以使中小學的教學方式和教學內容更加的豐富，也能提高學生對音樂的欣賞能力，從而有效的推動中小學音樂欣賞教學的發展[2]。

3.深化課堂教學

教師利用有效聆聽進行音樂欣賞教學的同時，還可以起到深化課堂的作用。在正式講課之前，教師需要對歌曲的背景進行必要的闡述，讓學生對其有一個初步的了解，從而在聆聽的時候可以產生更加深刻的感受，除此之外，還可以讓學生學習到更多的音樂形式和音樂詞匯，進而有效的提高了學生的主觀能動性，因此實現了深化課堂教學的目的。

三、有效聆聽教學分析

1.遵循聽的原則，促進聽覺發展

（1）尊重聆聽的個體性

音樂欣賞雖然是集體聆聽，但因為欣賞者水平之間存在一定的差異性，使得欣賞層次也具有一定的差異，這主要是因為音樂信息是一種模糊的信息，所以使音樂欣賞具有了一定的模糊特質。音樂主要是訴說情感，而情感的激發具有強烈的主觀性，不同個體產生的感受也會不盡相同，因此在課堂上教師不能忽視個體的存在，也不能扼殺個體的主觀情感。

（2）了解聆聽的多樣性

對音樂安靜的聆聽是欣賞活動的基本方式，但是中小學生的專注力有限，如果想要其專注的聆聽，就要在欣賞音樂的參與形式上進行改進，比如可以采用消遣式欣賞、運動式欣賞、記憶式欣賞等，了解多樣化的欣賞方式對于有效完成教學目標具有積極的促進作用。

（3）創新聽的教法，激發學生聆聽的興趣

音樂基礎知識與技能是音樂審美中探索、理解和表現音樂的重要基礎，如果沒有相關的音樂知識技能，是絕對不會形成音樂審美能力。一首優秀的音樂作品，通常是通過音樂的旋律、速度、曲式等方面進行表現，我們在音樂欣賞課堂上，就是要利用這些元素來激發學生的學習興趣，使學生在學習音樂知識和技能的同時，也可以保證聆聽的質量。比如：老師可以采用演奏旋律片段，讓學生進行聽辯，并且了解其中運用的音樂知識，使其更好的體會音樂的結構之美。

倡導音樂欣賞的過程性評價，在音樂欣賞的過程中，不能以成果的藝術價值高低來衡量教學的成功與否，而是要注重學生在欣賞的過程中，并且根據學生所獲得的音樂知識和音樂體驗來評價[3]。這樣可以對學生的專業音樂知識進行正確的掌控，并且及時的對音樂鑒賞教學進行調整，從而使其可以發揮最大的效果和作用。

運用發展的眼光看待學生，讓學生得到足夠的自信。老師在音樂欣賞的過程中，要注意保護學生的自尊心和自信心，盡可能的體現出尊重和愛護，還要具備一定的耐心，對學生進行必要的輔導，使其可以有效的提高，并且要用發展的眼光來激勵學生，從而使學生對音樂欣賞產生學習的積極性和主動性，所以激勵性的評價對學生的學習目標達成具有十分重要的意義。

結語

綜上所述，我們可以知道，有效聆聽對中小學音樂欣賞教學具有十分重要的作用和意義，教師應該對有效聆聽的作用進行明確，并對學生有效聆聽方面的不足，采用有效的手段進行必要的分析和調整，從而更好的提高學生的音樂知識和音樂有效聆聽能力，本文對有效聆聽教學進行必要的分析，希望可以對中小學音樂欣賞教學起到一定的正向作用。

參考文獻

[1]鄧素矜.中學音樂欣賞教學中有效聆聽的意義[J].亞太教育，2015，07（25）：38.

[2]鄧雅文.論中小學音樂欣賞教學中的有效手段[J].大眾文藝，2012，04（13）：242.

[3]徐芳.聆聽有效課堂教學[J].科學大眾（科學教育），2013，10（02）：105.endprint