將模具技術應用到中職學校鉗工實訓教學中

戴曉麗

摘 要：在中職學校中，鉗工實訓教學是基礎技術教學的基礎，在所有課程中占據著重要位置。將模具技術應用到鉗工教學中，增加了學生們的學習樂趣，開拓了他們全新的思維視角，為學生將來就業提供有力保障。本文介紹了鉗工行業的發展現狀，結合實際情況，提出中職學校鉗工實訓教學中遇到的問題及解決措施，進而提出模具鉗工技術的相關問題，將模具鉗工技術引入到實訓課堂中，讓學生更好地掌握這門技術。

關鍵詞：模具技術 中職學校 鉗工實訓

在眾多工種中，鉗工被稱為萬能工種，其技能應用非常全面，在很多行業中發揮著重要作用，這些行業包括機電維修、汽車維修、模具加工等等。因此，社會中很多行業需要大批有技能的產業工人。在中職學校，鉗工實訓教材是一門技術基礎教材，是學習其他課程的基礎，無論學習哪種技術工種，都必須學習鉗工實訓課程，在這種情況下，鉗工實訓課程被安排在理論基礎課程之后，實踐課程之前。

一、鉗工行業發展現狀

隨著社會經濟的穩步發展，產業技術也得到了大幅度提升，模具技術產業也在逐漸成熟，模具步入人們的生活。模具以生產效率高、原材料應用少，其產品未來有很好的發展空間，成為了具有潛力的行業。

鉗工是一門傳統工種，對于鉗工人才的培養成為了非常具有爭議的熱點。有些人說，鉗工這門工種沒有用；也有人說，鉗工這門工種非常重要，是學習其他工種技術的基礎。筆者贊同第二種說法，只有好的裝配工人，才能完成高質量的裝配。只有高質量的裝配，才能生產出高質量的產品。也就是說，只有對操作工人進行系統的鉗工訓練，才能生產出高質量的產品。因此，鉗工技術掌握的水平是衡量能否成為合格產業工人的基礎。關于鉗工的培養，很多人提出了不同的方式，有人說，對于鉗工的培養，要按照傳統的方式和道路進行培訓，要從頭開始學習，每一樣都學通；還有人說，對于鉗工的培養，只需要會鋸、挫、鉆技能就行，其他的簡單懂點就可以。筆者認為，這兩種方式都無法滿足當下社會發展的需求。科學技術快速發展的當代，機械自動化技術水平飛快發展，很多傳統的技能已經沒有用武之地了，很多技術已經被先進的科技所替代。雖然很多技術可以依靠先進技術來完成，但是有些基本技能必須要會，而且要非常熟練。如果鉗工只會鋸、挫、鉆技能，將無法適應社會發展的需求。因此，隨著模具技術的快速發展，新的工藝和技能不斷發展，傳統的授課模式已經無法滿足鉗工人才培養，其內容也無法滿足社會的需求。為了滿足社會的發展需求，中職院校在遵照國家職業技能標準的基礎上，對其內容和模式進行創新和完善，將模具技術融入到鉗工實訓中，提升學生的學習技能，同時，激發學生的學習興趣。在加強培訓中，增強學生的動手能力和創新能力，使其能夠適應未來工作環境的需求，提升學生的職業素質，為模具制造技術奠定堅實基礎。

二、模具鉗工技術的應用

1.模具是為生產產品服務的

模具指的是產品規模化生產的一種專業工具，是保證產品生產能夠得到高質量、高效率、低成本的一種方式。也就是說，模具質量的好壞、效率的高低、成本的高低與產品的質量息息相關。要想保證產品質量過關，首先必須模具生產過關，同時，不斷調整模具的使用情況。

2.模具鉗工技能依靠經驗積累

當前，我國的模具鉗工技能已經取得了非常好的成績，正走向高檔模具的行列中，在這過程中，遇到了一個非常嚴重的問題，就是缺少高級技工。由于高級模具鉗工單純依靠書本是無法實現的。高級模具鉗工不僅需要掌握書本中的專業知識，還要具備一定的實際操作經驗，這些經驗是靠多年積累才得到的。

3.模具鉗工技術遇到的問題

很多模具屬于高檔模具，其難度系數也相對增加，這就會增加模具鉗工技術的難度。有些問題不能直觀看出來，有些問題是好多問題相互關聯；有些問題可能無法找到原因所在，需要對其進行反復試驗；有些問題即使能夠馬上找到原因，并采取一定的方法完善，但是在完善的過程中，需要進行大量實驗，才能確定下來。模具鉗工相比較于其他工種，不僅要有耐心、細心、極強的分析能力、判斷能力，還要掌握相應的知識，這些知識涵蓋了模具鉗工知識、材料力學知識、計算機知識、模具設計等。只有加強模具鉗工的技術水平，將合格的零部件進行組裝，經過一系列試驗，通過相關檢測，才能打造高精度的模具。

三、模具鉗工技術引入實訓課堂的具體操作

1.基礎件加工

將模具分解為單件，按照相關圖樣進行組裝。首先將所有零件按照安裝的難易程度區分開，根據不同階段加工制作不同的零件。按照鉗工課程教材，按部就班完成模具零件的加工。比如：學習鋸削方法的時候，首先選擇模具上的毛坯料，按照標準，切割毛坯料，選擇其中一塊進行操作，讓學生基本了解鋸削方法；然后選擇另外一塊毛坯料，使其成為較大余量的墊板；學習完鋸削后，學習挫削的過程中，要注重基準面的選擇，保證模具的設計基準和加工基準相吻合；最后學習各種模板，在學習的過程中，要保證留有合適的間隙，使其達到預期的目標。

2.裝配和調整

在完成基礎學習后，學生要學會看模具圖樣，分析加工工藝。最重要的一步是學好鉆孔技術，然后進行裝配。只有將每個模具零件加工好，才能進行裝配和調整。只有了解模具的結構、工作過程和裝配方法，才能使學生裝配自己加工的模具，提高動手能力，達到實訓目的。

四、中職學校鉗工實訓教學中遇到的問題及改善措施

1.鉗工實訓教學遇到的問題

（1）實訓教學中實踐時間短。由于中職學校對學制進行了重新調整，將原來學習的時間縮短，四年制轉變為二年制，也就是說，基礎理論教學、專業知識教學和實踐課程教學的時間被大大縮短，使得鉗工實踐的課程變得更短，很多項目都是學了皮毛，無法進行深入學習和實踐，學生剛對這門課程產生興趣，這門課程就結束了。

（2）鉗工實訓課程沒有引起學校的重視。雖然中職學校為了迎合企業需求，開設了理論課程和實訓課程，希望將學生培養成專業的技術人員，由于現在學制的原因理論課為主導的課程，實訓課時間短類型單一，很難讓學生掌握真正的能力。中職學校對于鉗工實訓課程沒有變化。endprint

（3）鉗工實訓教學方法落后。目前，我國鉗工實訓的教學方法依然延續著傳統方法，教師在課堂上講，學生被動地去聽。在鉗工實踐課程中，雖然學生們非常喜歡動手制作各種零件，但是制作的成品很難達到標準，在實習過后，很少有本質的收獲。由于中職學校沒有明確鉗工實訓的真正目的，所使用的方法不得當，使得學生認為鉗工實訓課堂沒有用，無法制作出有用的零件。

（4）學生綜合素質低。最近幾年，中職學校的學生招生數量減少，學校進行了一系列的擴招政策，使得學生整體的綜合素質偏低。對于模具等專業來說，學生的基礎很差，由很強的厭學情緒，還有很多學生只是想得到畢業證。雖然鉗工是基礎專業課程，但是很多學生長時間懶散慣了，不愿意動手操作，缺乏學習積極性，教學任務很難落實到實處，很難達到實訓的目的。

2.完善鉗工實訓教學措施

（1）改善教學體系。重視鉗工實訓教學，將鉗工實訓教學納入到整體教學大綱中，突出其重要地位，明確鉗工實訓的作用和地位。鉗工實訓教學是一門基礎教學，該課程的重點是培養學生的動手能力，增強安全防范意識和質量意識，能夠熟練掌握基本的技能，熟練掌握各項工具的使用方法。

（2）理論課程與實訓內容相結合。在所有實踐課程中，要使用很多量具，比如：在鉗工實訓課程中，要使用游標卡尺，千分尺等，如果學生能夠在理論課程中，掌握這些量具使用方法，那么在鉗工實訓課程中，就可以專心學習專業技能。

（3）采取項目教學法。在實訓教學課程中，將學習課堂模擬為施工現場，能夠提升學生的安全意識和責任意識。比如：在實訓期間，讓學生統一著裝，采用輪崗制，讓每位學生明確自己的崗位責任，對其進行安全培訓，使其嚴格遵守規定操作，在工作結束后，要將所有工具安放到相應的位置，清理工作站。在實訓期間，要將安全意識、質量藝術灌輸到學生的觀念中，全方位培養學生的職業素質。

（4）提高學生的綜合素質。由于中職學校學生的綜合素質偏低，使得實訓教學無法達到預期效果。為了提高學生的綜合素質，可以從兩個方面著手，一方面，培養學生吃苦耐勞的精神和責任意識，在實訓之前，提高學生的思想意識；另一方面是學校要大力度宣傳，鉗工操作技能的重要性，讓學生意識到鉗工實訓的重要性，同時，學校可以推行“雙證”制度，鼓勵學生獲取國家頒布的技能等級證書，如果學生能夠取得等級證書，那么在畢業的時候，能夠得到畢業證書和就業崗位。通過以上這兩方面，讓學生真正認識到鉗工實訓的作用。

五、小結

鉗工實訓課程是一門基礎的課程，需要充分認識到鉗工實訓的重要性，對其進行有效改革，才能發揮真正的效果。提高鉗工實訓教學的質量，進而提升中職學校的鉗工技能水平。將模具技術融入到鉗工實訓中，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能使其技術緊跟時代的發展，滿足社會的發展需求，擴大學生的知識背景，使其為社會經濟建設做出一份貢獻。

參考文獻：

[1]黃長華.中職學校教學改革教學探析[J].課程教學研究，2012（8）.

[2]尹亞波.如何更好發揮鉗工實訓在中職學校教學體系中的作用[J].科技教育，2015（2）.

（作者單位：天津市機電工藝學院）endprint