淺談小學語文寫作教學中存在的問題及解決對策

馮美玲

摘 要：在目前小學語文教學過程中寫作一直是學生們比較薄弱的一個環節，但是寫作又是語文之中比重最大的一部分，所以要是不能將這一問題進行解決，就會導致教學無法發揮出來基本的效用，學生們的寫作水平也得不到提升。所以如何解決寫作中存在的各項問題是目前所有小學語文教師都應該要思考和研究的。針對于此，本文將會對目前小學語文教學過程中寫作方面出現的各種問題進行分析，然后在這樣的基礎上探討具體的解決措施和方案。

關鍵詞：小學語文；寫作教學；存在的問題；解決對策

引言

在目前進行語文教學主要是讓學生能夠快速閱讀和理解文章，這也是進行語文教學最基本的目的。其中寫作正是在這樣的教學目標上建立起來的一種比較高階的目標，或者換句話來說就是最根本的目的[1]。但是寫作本身需要很多的技巧和能力，要想培養起來相應的寫作能力是需要長期的努力和教育的。目前我們國家小學語文中寫作教學仍舊存在很多漏洞和限制性的因素，使得學生的寫作水平無法提升。對此將其存在的教學問題和解決策略進行分析和研究是具有一定現實意義的。

一、存在的問題

（一）教學方式老舊，學生學習興趣不濃

在目前我們國家的語文教學過程中還普遍存在死記硬背的現象。很多教師在給學生教授寫作的時候采用的方式基本都是讓學生背誦一些固定的句式和一些詞語，然后讓學生在寫作的時候把這些內容套進自己的作文之中。小學生還處在思維比較稚嫩的年紀，對于一些比較長的段落他們一般很難能夠將其理解，另外一些教師也無法使用正確的方式去引導學生進行理解，所以導致最終學生上交的作文都是千篇一律，缺乏創意。

（二）學生無法正確配合寫作教學課程

目前很多小學生在寫作的時候基本上都存在生搬硬套的情況，使得文章的整體內容完全脫離了生活范圍，從中體現出來的感情缺乏相應的真實性。另外很多學生在寫作的時候因為自身思路不夠廣闊的原因再加上寫作的素材也不多，經常拿同一種素材反復使用，使文章缺乏相應的美感[2]。語文教材本身就是一個良好的知識寶庫，但是很多學生在平時積累素材和學習寫作的時候都會忽視掉教材的重要性，課文中出現的很多優美語段和詞語都沒有得到充分的利用。

（三）學生的語文積累不夠，缺乏寫作基礎

寫作本身就是將語文知識進行綜合性的應用，要是學生在平時不了解文字題材方式和修辭手法，對于語句的運用都不夠牢固的話就很難提高作文的寫作能力。很多教師在平時教學的時候都會忽視以上的內容，只是一味地讓學生進行寫作練習，長此以往這就會嚴重打擊學生的自信心，寫作水平自然無法提高。

二、解決對策

（一）教師創新教學方式

教師應該要改變傳統的教學觀念，創新教學方式，給學生進行有效引導培養學生的寫作興趣。具體來說在教學的時候可以針對某一篇作文進行討論，然后讓大家勇于發表言論，給學生的意見等做出正確的引導。例如：在學習《黃山奇石》一文的時候可以讓學生將自己曾將遇見過的奇山異景講述出來，然后以此為題寫出來一篇相關的作文，這樣學生在學習課文的時候能夠通過相互之間講述和意見的發表能夠進一步完善自己的寫作手法。另外教師還應該明確對范文的講解對學生只是起到基本的引導作用，是要讓學生能夠對范文充分理解，對其中所使用到的修辭手段以及方式等進行理解和解釋，然后以此進行模仿寫作。

（二）加強基礎知識的教學

語文是一門語言性學科，需要長期對素材進行積累。對此教師應該要使用正確的方式對其基礎知識加強指導，對于教材中的重點必須要掌握。例如：可以要求學生在一定的時間段之中閱讀一定量的小說或者其它的一些作品，然后每天以日記的形式將讀后感記錄下來。另外對一些非常重要的課文要詳細講解，并且及時了解學生具體的掌握情況，要是有人掌握不牢固還要及時進行輔導。教師還應該要鼓勵學生認真觀察周圍和語文有關的事情，遇到不懂的要及時詢問老師或者同學，并養成查字典的好習慣。

（三）加強寫作技巧的訓練

教師在教學的時候要著重給學生教授一些寫作技巧，培養學生的寫作技能并且會合理利用寫作技巧，使最終作品中所蘊含的感情更加真實。另外教師還要鼓勵學生多參加一些活動，對生活中的事和人進行感悟，并使用相應的方式將其描述出來。教師還可以培養學生的寫作興趣，出題的時候要選擇一些學生們感興趣的題目等等。例如：可以讓學生們寫一次快樂的旅行或者是某個喜歡的小動物，其題目最好是能夠圍繞學生們的經歷，這樣他們會更加愿意將這些美好的事物分享給大家。另外還應該要積極利用一些外界的因素或者是實際的課堂教學來提升學生的寫作技能。例如：在學習《坐井觀天》一文的時候可以讓學生們根據自己的想象力創編出來一段和課文內容相關的文字，以此來提升學生的學習興趣，然后根據學生的寫作內容來指正學生的寫作方式和寫作技巧。

三、結束語

小學語文寫作是非常重要的，這會關系到后續的學習，所以對于教師來說應該要培養學生形成良好的寫作習慣，提升語文素養。現如今語文寫作教學中還存在一些問題，對此教師應該要重點認識到這些問題，然后使用對應的措施，以保證能夠提升學生們的寫作水平。

參考文獻

[1]鄒悅.淺談小學語文寫作教學中存在的問題及其對策[J].散文百家（新語文活頁），2016（12）.

[2]魏桂萍.淺談小學語文習作教學中的常見問題及解決策略[J].小作家選刊，2016（16）.

（作者單位：安徽省歙縣行知小學）