潤物細無聲———強化初中班主任德育工作實效性探討

劉麗文

摘要：在知識經濟的推動下，社會對學生的綜合素質提出了更高的要求，這也就促使相關學校針對教學質量進行改革，以達到提高學生綜合素質與能力的目的。本文結合筆者多年教學經驗，就初中班主任的德育教學工作進行論述，旨在提升初中班主任德育工作的實效性。

關鍵詞：初中班主任；德育工作；實效性

一、引言

隨著國家經濟的快速發展以及社會的不斷進步，促使文化與科學水平相繼提高，因而也就需要大量綜合素質較高的人才，而學校教育作為培養人才的主場地，其重要性自然不言而喻。現在對高素質人才的培養，不僅體現在不斷深化的教育改革上，更著重強調德育的重要性，而新課標也要求在開展德育工作時，要以新形勢需求為前提，創新教育方式，使德育工作的實效性得以顯著提升。

二、提高初中班主任德育工作實效性的對策

（一）轉變德育觀念

提高德育工作實效性的前提便是要教師轉變觀念，其對德育工作的順利開展提供了重要保障，因此，教師應與時代發展相結合，深謀遠慮，對德育在初中學生教育中所起到的重要作用有一個全新的認識[1]。以更新德育觀念為出發點，深入學習研究現代教育思想與德育理論，使自身在德育觀、學生觀、價值觀等方面有新的認識，堅定為學生全面發展創造條件的信念。其次，班主任應主動與多方保持緊密聯系，讓學校、家庭、社會三方面的教育都能相互補充，成為一股共力。就班主任而言，和家長多交流溝通是主要任務，要抽出固定時間聯系家長，與家長進行訪談，這樣既可以讓家長知曉學生的品德發展情況，并根據學校教育的重點制定相應的家庭教育任務，兩者相輔相成。從另一方面來說，依據家庭教育是互動教育這一特征，通過子女成長對家庭價值觀加以完善，利用學校、家長等方式，不斷提高家長素質，讓他們的教育思想具有正確性、合理性，進而采取適當的教育方法對孩子進行教育。

（二）調整德育目標

要提高德育工作的實效性，正確調整德育目標是不可或缺的重要環節，因為德育目標不單就德育目的與計劃予以體現，也對德育的內容、方向以及方法給與了明確規定。隨著國家對教育培養目標做出的相應調整，自然需要及時調整德育目標，而積極拓展德育目標也就是調整的關鍵所在。首先要改變過去對知識傳授的重視，要注重對能力的培養，讓學生在價值判斷、道德選擇以及自我教育上都具備較強能力；其次要在學生社會功德意識的培養上加大力度，讓學生在學會做人的基礎上，更學會關心他人；同時讓學生具備過硬的心理素質，以自信、自強的心態面對困難，經受挫折；最后要培養學生成為具有時代精神的人，幫助其樹立良好的競爭合作意識。就班主任而言，調整德育目標就是要利用新的德育目標對德育工作進行重新規劃，并制定出符合學生身心特點和知識水平的具體目標，進而根據這些目標選擇恰當的德育內容和方法。

（三）樹立良好典范

古語有言：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”。由此可見榜樣的重要性，因而班主任在開展德育工作時要對這一點有深刻認識，要以良好的形象出現在學生面前，這也就需要教師在平時的工作中隨時注意自己的言行舉止和情緒，對待學生始終堅持耐心、寬容的態度，要求學生做到的，首先自己就做到，不允許學生做的，自己也要堅決杜絕，只有這樣才能讓學生真正新服。比如，我們培養學生養成不亂扔垃圾的習慣，不僅要在思想上教育、引導學生，更多的是發揮帶頭作用，只要發現教室和校園內有垃圾，就要將其丟進垃圾桶，長此以往，學生就會不自覺地模仿和學習老師的行為，我深信通過采取這樣的方式所取得的效果絕對會比反復的道德說教更好，這也是教師言傳身教的最好體現。

（四）秉持以人為本

幫助學生獲得更好、更全面的成長是我們開展德育教育的最大目的，因此班主任要時刻堅持以人為本的教育理念，用真心對待每一個學生[2]。首先教師在平時工作中，要讓人文關懷更多的在學生身上體現出來，對每一個學生都給予同等的關心和愛護，堅決不因為某個學生成績優異，就給與更多關愛，某一位學生成績較差，對其就漠不關心，這樣不僅會給學生的自尊心與情感造成嚴重的傷害，也讓學生和教師漸行漸遠，給班主任德育工作的順利開展制造了阻礙；其次班主任在進行德育教育時，千萬不要擺出一副高高在上的姿態，這樣只會讓學生感到厭惡，這時教師應做的就是以平等的態度和學生進行溝通，多用商討的語氣與學生交流，并鼓勵學生對自己的工作提出建議，若合理，就要虛心接受，積極改正；最后教師還要學會換位思考，看待問題多從學生的角度出發，真心實意的為學生著想，這既能讓學生感到被尊重，也拉近了師生距離，讓學生對教師敞開心扉，訴說困惑。

三、結語

結合上述內容我們可以知道，要強化初中班主任德育工作的實效性不能急于求成，它需要教師對待每個學生都給予充分的尊重和愛護，立足實踐，加強探索和分析。同時多學習借鑒別人的好方法，并結合實際情況進行改良，從而幫助學生塑造良好的道德行為。

參考文獻

[1]曹偉星.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].方法交流，2010（03）：127-128.

[2]吳鍇.如何提高初中班主任德育工作實效性[J].課程教育研究，2015（06）：187-188.endprint