數學游戲在高中數學教學中的應用研究

祁木秀

【摘 要】新課改革不斷深入，新理念呈現出了科學性、學習理念方式等的變化，在高中數學教學中出現了游戲授學，這一教學方式的變化，就是利用了游戲本身具有的趣味性，讓學生在學習過程中能放松緊張的神經，以愉悅的心情去融入課堂，消除疲憊感。那么，我們應該如何將游戲教學更好地應用于高中數學教學中去，這也是數學老師要研究的問題之一。如果數學老師將游戲與數學思想融為一體，那么學生的學習興趣不僅可以得到很大的提升，還能強化新知識，提高課堂效率。

【關鍵詞】數學游戲；高中數學；教學應用

很多高中生對學習數學深感頭痛，被數學的抽象性、嚴謹性以及廣泛性等特點嚇退，在學習過程難以理解，覺得數學不僅枯燥乏味，還抽象難懂，漸漸也就產生了厭煩情緒。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”即是在教學過程中激發學生興趣，調動學習的積極主動性，就如美國科普學家馬丁加德納的趣味數學說，把游戲與教學相結合，讓學生快樂學習，培養學生學習興趣，實現優化教學。

1.數學游戲的關鍵性

1.1調動學生學習數學的積極性

興趣是最好的老師。沒有興趣學習數學是高中學生黨最苦惱的事情，而數學在高中課程中又是三大主科之一，在很多班級里存在著數學“拖后腿”的現象，他們大多是因為覺得數學枯燥無味，久而久之產生了厭學心理，對數學失去了學習的興趣和信心，學習成績自然也是難以有所提高?！?br>