祁木秀
【摘 要】新課改革不斷深入,新理念呈現出了科學性、學習理念方式等的變化,在高中數學教學中出現了游戲授學,這一教學方式的變化,就是利用了游戲本身具有的趣味性,讓學生在學習過程中能放松緊張的神經,以愉悅的心情去融入課堂,消除疲憊感。那么,我們應該如何將游戲教學更好地應用于高中數學教學中去,這也是數學老師要研究的問題之一。如果數學老師將游戲與數學思想融為一體,那么學生的學習興趣不僅可以得到很大的提升,還能強化新知識,提高課堂效率。
【關鍵詞】數學游戲;高中數學;教學應用
很多高中生對學習數學深感頭痛,被數學的抽象性、嚴謹性以及廣泛性等特點嚇退,在學習過程難以理解,覺得數學不僅枯燥乏味,還抽象難懂,漸漸也就產生了厭煩情緒。愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師。”即是在教學過程中激發學生興趣,調動學習的積極主動性,就如美國科普學家馬丁加德納的趣味數學說,把游戲與教學相結合,讓學生快樂學習,培養學生學習興趣,實現優化教學。
1.數學游戲的關鍵性
1.1調動學生學習數學的積極性
興趣是最好的老師。沒有興趣學習數學是高中學生黨最苦惱的事情,而數學在高中課程中又是三大主科之一,在很多班級里存在著數學“拖后腿”的現象,他們大多是因為覺得數學枯燥無味,久而久之產生了厭學心理,對數學失去了學習的興趣和信心,學習成績自然也是難以有所提高?!?br>