論新媒體時(shí)代下高校音樂教學(xué)改革中的問題及其策略

蔡茂軍

摘要：高校音樂，是一門培養(yǎng)學(xué)生音樂知識、音樂素養(yǎng)、音樂鑒賞以及音樂演奏能力的專業(yè)課程，尤其是隨著時(shí)代的不斷改革進(jìn)步以及新媒體的盛行，高校音樂教育教學(xué)模式也在發(fā)生著不斷變化。本文中，筆者首先分析了新媒體時(shí)代下高校音樂在教學(xué)改革中存在的一些問題，然后針對這些問題提出了一些列的改革措施，希望能夠有效緩解高校音樂中各方面的矛盾，從而能夠促進(jìn)高校音樂教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)以及創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；音樂教學(xué)

作為互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)發(fā)展的新型產(chǎn)物，新媒體成為了當(dāng)下時(shí)代最主要的一個(gè)標(biāo)簽，且影響著各行各業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，高校音樂教育也毫不例外。在高校教學(xué)中，音樂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)與音樂教學(xué)能力，是一門具有深遠(yuǎn)教學(xué)意義的學(xué)習(xí)過程。在新媒體教學(xué)時(shí)代下，新媒體高效、快速以及強(qiáng)有力的傳播性必然也會(huì)對新媒體教學(xué)產(chǎn)生了一定的作用，且深刻影響著高校音樂教學(xué)改革。但不可否認(rèn)的是，新媒體時(shí)代下高校音樂教學(xué)不可避免地遇到了一些問題，這需要我們給予高度重視，并提出具體解決措施。

一、新媒體時(shí)代下高校音樂教學(xué)改革中的問題

（一）教育投資不足

目前我國大部分高校都認(rèn)識到了新媒體教學(xué)的重要性以及必然性，但是對新媒體的實(shí)際應(yīng)用卻有所欠缺，其主要表現(xiàn)在對新媒體教學(xué)設(shè)施方面的資金投入較少。很多高校雖已經(jīng)配備了專業(yè)的新媒體教師，但是作為主要構(gòu)成部分的硬件設(shè)備卻不夠先進(jìn)，甚至有些學(xué)校根本就沒有新媒體教學(xué)設(shè)備，這必然會(huì)對新媒體環(huán)境下的高校音樂教學(xué)產(chǎn)生很大的阻礙。

（二）對新媒體的認(rèn)知不足

新媒體屬于一種新興的事物，是計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)相互結(jié)合的產(chǎn)物，它對于高校音樂教學(xué)起著重要的作用。但是，目前好多高校以及音樂教師卻無法深刻認(rèn)識到新媒體對音樂教學(xué)的重要性，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過程中無法融入新媒體，這不僅是落后時(shí)代發(fā)展的一大表現(xiàn)，更是嚴(yán)重阻礙了高校音樂教學(xué)的快速、高效發(fā)展。

（三）教師對新媒體的掌握程度不足

教師，是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與指導(dǎo)者，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的靈魂人物，它直接關(guān)系到新媒體時(shí)代下高校音樂教學(xué)改革成果。當(dāng)然，新媒體時(shí)代下的高校音樂教學(xué)必然是依托新媒體這一平臺(tái)的，且需要教師能夠熟練掌握新媒體技術(shù)，如此方能充分發(fā)揮新媒體的作用。但是，現(xiàn)階段很多高校音樂教師對于新媒體還僅僅處于一個(gè)初步了解的階段，沒有完全掌握新媒體屬性以及特點(diǎn)，這就進(jìn)一步阻礙了音樂教學(xué)先進(jìn)性的實(shí)現(xiàn)，沒有充分體現(xiàn)出高校音樂的時(shí)代性和現(xiàn)代性。

二、新媒體時(shí)代下高校音樂教學(xué)的改革路線

（一）增加音樂教學(xué)改革的資金投入

新媒體時(shí)代下高校音樂教學(xué)改革是建立在新媒體教學(xué)環(huán)境之上的，因此若想促進(jìn)新媒體時(shí)代下高校音樂教學(xué)改革進(jìn)程，最為首要的任務(wù)就是要加大音樂教學(xué)改革的資金投入。在新媒體硬件方面，要確保每位教師都配備有完善的新媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)工具，要實(shí)現(xiàn)音樂教師全面覆蓋多媒體的目標(biāo)，無論是從網(wǎng)絡(luò)還是到音視頻設(shè)備方面，都要給予完善。在軟件方面，學(xué)校要加大對國內(nèi)外先進(jìn)音樂教學(xué)軟件的購買力度，并且及時(shí)對音樂設(shè)備進(jìn)行升級。

（二）提升教師對新媒體技術(shù)的掌握程度

高校音樂教師要對新媒體技術(shù)有充分的了解和認(rèn)識，要能夠熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)。一方面，學(xué)校要對教師進(jìn)行統(tǒng)一、定期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，或者將教師送到專門的與新媒體相關(guān)的領(lǐng)域中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。并且要時(shí)刻監(jiān)督教師的學(xué)習(xí)情況，建立獎(jiǎng)懲制度，從而確保教師的專心學(xué)習(xí)。另一方面，教師也要不斷進(jìn)行自我提升，多多查閱相關(guān)的新媒體資料，并不斷進(jìn)行總結(jié)研究，將其消化后運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。在實(shí)踐方面，教師可以參加各種音樂比賽等實(shí)踐性的活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的過錯(cuò)，不斷提升自己，從而做到對新媒體的充分認(rèn)識和了解。此外，教師也要適當(dāng)吸取學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因?yàn)閷W(xué)生更加關(guān)注多媒體，對多媒體的了解也就更多一些，教師可以在與學(xué)生的交流之中獲取一些有益信息，這同時(shí)也能夠緊密學(xué)生與教師之間的關(guān)系。

（三）提升校方對新媒體的關(guān)注

校方缺乏對新媒體的關(guān)注是導(dǎo)致其不愿意投資的主要原因，因此提升校方對新媒體的關(guān)注具有重要意義。新媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)技術(shù)，由傳統(tǒng)媒體發(fā)展起來的全新媒體平臺(tái)，因此可對現(xiàn)代媒體的發(fā)展過程以及新媒體對現(xiàn)代社會(huì)的影響力度等對校方進(jìn)行告知。同時(shí)校方也可以主動(dòng)指派音樂教師到新媒體音樂教學(xué)發(fā)展較為先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，吸取其新媒體時(shí)代音樂改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升對新媒體的關(guān)注，推動(dòng)新媒體時(shí)代下的音樂改革進(jìn)程。

三、結(jié)語

總而言之，新媒體是當(dāng)代社會(huì)一個(gè)非常顯著的標(biāo)簽，它既是社會(huì)信息的主要傳播平臺(tái)，也是各種資源的存儲(chǔ)平臺(tái)。高校音樂教育則是一門具有較強(qiáng)時(shí)代性的教學(xué)，它必然會(huì)深受新媒體的影響。作為一名高校音樂教育教學(xué)研究者以及工作者，一定要深刻把握新媒體與高校音樂教學(xué)之間的了聯(lián)系，深刻反省音樂教學(xué)改革中的問題，并針對具體問題給予具體的解決方案，從而促進(jìn)高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新改革和進(jìn)步。

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（作者單位：桂林理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院公共藝術(shù)教研室）