高中英語寫作教學中的思維訓練初探

李勇

【摘要】在我國現行義務教育課程設置上，英語教學作為基礎學科一直占據著相當重要的位置。近些年，在我國新課改教學的要求下，對于高中英語的教學提出了新的要求。作為一門國際通用的應用語言，教學目標不應該僅僅只停留在教學成績的體現上，在英語的口語、閱讀能力以及寫作能力方面都應該給予重點教學和培養。英語寫作能力是學生對英語知識掌握程度的綜合體現，而寫作思維的培養就顯得尤為關鍵。本文筆者結合目前我國人教版新課標教學要求，針對于英語寫作思維訓練進行了分析和探索，對于目前我國英語寫作思維教學有一定的參考價值。

【關鍵詞】高中英語 寫作教學 思維訓練 參考

英語教學進行到高中階段，不僅僅是對于單詞、語法等基礎知識的學習，而是要開始著重去培養學生的寫、聽、說等方面的知識綜合應用，特別是英語思維能力的鍛煉和培養尤為關鍵。我國現行的英語教學中，往往容易出現學生對于知識掌握比較出色，但是在實際的應用中，由于對英語語言的思維習慣的不了解，出現所謂的“中式英語”。寫作教學能夠幫助學生加強對知識的理解和應用，鍛煉和強化學生思維的邏輯性和準確性，對于學生的英語學習有相當大的幫助。因此，對于高中英語寫作教學思維訓練的探索和分析，有著相當重要的實際意義。

一、思維訓練對于高中英語寫作教學的重要性

我國新課改標準對于學生的綜合能力培養和發展提出了更高的要求。對于學生思維的鍛煉和培養也做出了積極要求。傳統填鴨式的教學內容的灌輸，已經很難再滿足當下的學習要求，教師在教學過程中，更應該重視培養學生的思維能力，教會學生思維的方法以及解決問題的方法。我國古代就有一個著名的事例，授之以魚不如授之以漁的故事。故事深刻的反映了在教學過程中，教會學生思維能力比教會他更多的知識點更加重要。學生一旦培養出比較好的思維能力，不僅僅是在英語寫作上有幫和提升，在今后個人的學習生活中也會有很大幫助。

二、高中英語寫作教學思維訓練的方法總結

1.從教學過程的主體老師著手改善。教師一直以來在我國義務教學階段扮演著重要的角色。也是學生知識學習、能力培養重要的傳播者。因此，在新課改的要求下，必須對教師的教學觀念進行轉變。教師的教學觀念必須緊跟國家教育教學要求，并且同時注重從課程設計開始，就著力于學生思維能力鍛煉和培養，注重學生主管能動性的培養。

寫作教學通常對于學生來說是比較枯燥乏味的，而且本身就比較缺乏英語學習的環境，在學習中很容易感到厭煩或者興趣下降。再加上近些年來現代化媒體形式的迅速發展，學生很難對于白紙黑字的單調寫作產生興趣。這就對教師課程的設計提出了更高、更具體的要求。在教學課程的設計上，可以適當加入一些優秀經典影視作品中的橋段，通過視頻或者音頻的方式表現出來，提高學生的學習興趣的同時也能在英語語境下鍛煉學生的寫作思維。當然，這就對老師教學觀念的理解提出了較高的要求。

2.通過閱讀訓練提升學生思維能力。讀和寫向來是不可分割的，大量的閱讀能夠為寫作積累更多的詞匯、語法和實際語境等知識，并且通過大量的英文閱讀訓練，對于西方社會的人們的風俗習慣和交流思維方式等方面都有較大提升。但是值得我們關注的是，通過大量閱讀來提升寫作能力的方式相對來說是一個長期且需要堅持的過程。對于高中來說很容易在長期的過程中半途而廢或者迷失掉方向，這就需要教師的良好引導和鼓勵。比如通過教師的調查，可以幫助學生們選擇一些適用性較強的閱讀內容，比如高中英語教學中經典的泰坦尼克號橋段，這樣也有利于學生之間相互的探討和學習。同時教師要對學生的學習過程進行跟進，幫助學生解決較難處理的問題，給予學生適當的引導和鼓勵。這樣才能更好的通過閱讀提升學生的寫作能力思維。

3.劃分主題，分類訓練。對于高中英語作文寫作來說，經常會出現遇到的題目或者主題是自己從未遇見的，導致學生在實際寫作中很難入手。究其原因，除過學生本身知識面比較狹隘，主要原因是針對某一主題沒有進行思維能力方面的訓練擴展。舉個簡單例子，在寫作教學過程中針對照顧老人為主題寫作，那同時思維可以擴展發散到如何解決老年人生活問題等。通過老師的發散引導，幫助學生建立某種主題的寫法和思維點之后，學生的寫作過程就會顯得順利的多。

4.合作小組學習。通過對高中生學習方式的調查，發現相比較于個人獨立完成學習任務來說合作學習的方式更能得到學生的認可。合作交流的模式，對于知識和認知處于積累階段的高中生來說，能夠有效的拓寬個人思維和視野。教師可以通過給定學生主題的方式，讓學生們分組去討論再結合討論結果完成寫作任務，既可以有效的提升學生的寫作能力，對于學生思維能力綜合培養是有較大幫助的。比如設置主題為在現有的教學水平下，到底要不要進行網絡教學。這樣比較有爭論性的話題，通過學生對于正面反面觀點的討論和學習，提升個人的認知也能很好的鍛煉個人寫作思維。

三、結束語

綜上所述，我們可以看到，提升高中生寫作思維的方式是很豐富的，但是需要教師從實際情況出發，積極創新和探索，制定出適合高中生英語寫作思維訓練的優秀方法和課程。從而真正的提高學生寫作思維能力。

參考文獻：

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