高中數學教學中學生解題能力的培養探析

王勝

【摘要】隨著素質教育改革的不斷發展，高中教育逐漸受到人們的重視。高中數學作為高中學習的重要內容，培養學生數學解題能力作為數學教學的核心，對于學生思維的發展與整體水平的提升都有重要影響。本文通過分析培養高中數學解題能力的重要性，進而提出了具體的培養途徑，希望能夠對高中數學教學有一定幫助。

【關鍵詞】高中數學 解題能力 培養

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0123-02

教育新課改，雖然給老師的實際教學帶來一定的壓力，但從另外一方面來看也幫助學生培養了思維能力。隨著新課改的實施，高中數學教學中，培養學生解題能力成為了當前教學的一個主要難點。所以說，在進行高中數學教學時，老師要注意對學生進行相應的訓練，幫助學生培養解題能力。

一、高中數學教學中培養學生解題能力的重要性

在探究具體的培養途徑之前，我們要先弄數學題目的重要性。數學題主要幫助學生對于所學知識進行鞏固，使學生加深對所學知識的印象，幫助學生更好的進行消化吸收，強化知識運用，并對其自身知識掌握情況進行檢驗，最終完成教學大綱給予的任務。

此外，數學題還能夠將數學中所學到的各種知識點進行融合[1]。通過將不同的知識點進行連接，加強學生對新知識點的掌握，鞏固了舊的知識點，加深了對固有知識的印象，進而提升了學生的實際解題能力，強化了學生的數學思維。由此，我們可以發現，數學解題能力是與學生對知識點的掌握息息相關的，學生對相應數學是知識點的掌握越到位，其實際解決數學問題的能力就會逐漸增強。因此，在實際的數學教學中，老師要與足額生一起努力，強化學生對知識點的掌握，幫助學生進行一步提高數學解題能力。

二、高中數學教學中培養學生解題能力的具體途徑

（一）利用例題，培養學生的發散思維

高中數學當中的例題都是經過專家反復推敲的，這些例題很好的融合了課程教學的主要知識點，幫助學生找到學習誤區。

在集體感學生的解題能力過程中，教師可以借助例題來讓學生進行討論，在例題中幫助學生的建立解題思路，從而使學生更好的吸收知識，最終建立自己的知識體系。在進行例題演練中，教師就同一個例題，可以讓學生找出不同的解題方法，要引導學生使用不一樣的方法并從不同的角度對問題進行分析作答，最后找到最簡單有效的方法來解決實際問題[2]。進而培養學生新的解題思路，提高學生解答數學習題的能力。

（二）提高審題能力，掌握有效信息

在學生做高中數學習題時，有的同學經常因為審題失誤而出現解題錯誤。所以學生要認真進行審題，認識到審題對于正確解題的重要作用，從而幫助學生提升信息提取能力，使學生在今后的解題中能夠快速的掌握題目給出的有效信息，進而提升其審題能力。為此，教師在日常的學生數學習題訓練中，就要加強學生訓練學生的審題能力，幫助學生形成好的習慣。

在審題的過程中要注意以獲取有效信息為主，避免理解錯題意，要學會利用自己的知識對題目進行解答，并借助發散思維，找到題目下隱含的信息條件。快速掌握有效信息，可以幫助學生節省時間，更好的對試題進行把握。

（三）營造教學氛圍，增強學生自信心

高中教師在培養學生解題能力的同時，也要鼓勵學生積極探索發現，讓學生多開口發問，進而提升學生的學習自信心，有利于學生解題思維的培養。在教學上，老師要更加注重和學生一起溝通交流，幫助學生找到問題，積極參與到師生互動中來，進而幫助學生發現問題、解決問題。在課堂環境上，教師更加注重建立課堂氛圍。讓學生在輕松愉悅的環境下進行學習思考，不僅可以減輕教師的教學負擔，還可以提高學生參與學習的積極性，有助于學生解題能力的提高。

教師在實際教學中，要加強對學生的關注，結合學生情況，因材施教，使其更好的與不同學生相適應，從而增強學生學習的自信心；再者，教師還要多鼓勵學生進行獨立思考，并大膽的表明自己的想法，與師生共同探討；最后，教師要要對學生的觀點想法給予適當的肯定，并進行適當的引導，幫助學生建立學習的信心。作為高中數學教師，還要不斷的進行自我提升，提高個人綜合素質，強化個人解題能力，進而為學生做出榜樣，有利于更好的對學生進行教學管理。

三、結語

在數學教學中提高學生的解題能力，不僅需要教師的努力，學生自身也要積極參與進來，與教師一起合作，努力提升自身的數學解題能力。

參考文獻：

[1]林錦泉.高中數學教學中學生解題能力的培養探析[J].教育教學論壇，2014，34：85-86.

[2]魏宏濤.論高中數學教學中學生解題能力的培養[J].西部素質教育，2016，20：161.endprint