對新時期初中化學(xué)教育有效教學(xué)的思考

毛煒

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會處于新時期，人們處于新時期，教育更處于新時期。越來越多的人們開始重視初中化學(xué)階段的化學(xué)教學(xué)活動，而學(xué)生在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中所掌握的化學(xué)知識、化學(xué)技能、實驗?zāi)芰Α⒖茖W(xué)精神等也成為了當(dāng)下我國教育人才培養(yǎng)的一項重要活動。所以初中教師必須正確認(rèn)識新時期的教育新要求，努力提高初中化學(xué)教學(xué)課堂的有效性，以更好地完成知識的傳遞，讓學(xué)生在會學(xué)化學(xué)、愛學(xué)化學(xué)下有效的掌握化學(xué)知識。

關(guān)鍵詞：新時期 初中化學(xué) 教育有效性

化學(xué)是學(xué)生初中學(xué)生的輔助學(xué)科之一，在初中階段是學(xué)生新開設(shè)的一門課程，起著重要的教育啟蒙作用。所以在初中階段的化學(xué)教學(xué)中，教師必須要將教學(xué)注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，讓學(xué)生能夠在參與化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中愛上化學(xué)課程，以為后續(xù)的更高層次的化學(xué)學(xué)習(xí)做鋪墊。

但有效教學(xué)并不是說說而已，教學(xué)的高效率一直是教師在開展教學(xué)活動中所追求的最終目標(biāo)。所以這需要教師進行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的選擇，只有在多元契合之下才能夠讓初中化學(xué)教學(xué)課堂最大限度的滿足教師的教學(xué)需要以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，在二者統(tǒng)一下提高其教學(xué)的有效性。

一、從趣出發(fā)，構(gòu)建趣味課堂

愛因斯坦曾說過“興趣是孩子最好的老師”，所以以趣促學(xué)十分重要。教師必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手去開展化學(xué)教學(xué)活動，讓學(xué)生在愿意參與、努力學(xué)習(xí)下構(gòu)建趣味的化學(xué)課堂。

1. 了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要是教師構(gòu)建趣味教學(xué)課堂的基礎(chǔ)，教師只有在了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點下開展教學(xué)活動，教學(xué)活動才會充滿趣味。處于過渡時期的初中學(xué)生，他們的求知欲望強烈，正處于成長與發(fā)展的養(yǎng)成時期。這個階段的學(xué)生需要教師的平等對待、支持與鼓勵，更渴求幽默的課堂，所以教師在開展教學(xué)活動時要從學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)需要入手，才能夠確保自己的教學(xué)活動能夠得到學(xué)生的配合和參與。

2. 采用新式教學(xué)理念教學(xué)

新課改下諸多新式教學(xué)理念的出現(xiàn)讓教師的教學(xué)理念不再拘束于知識的傳遞，課堂的教學(xué)活動也不再單純的以教師為主體，而是以學(xué)生為主體，實現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)兌換，學(xué)生的主動性得到了發(fā)揮和尊重。其次，教師以學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)方向來指引教學(xué)，不僅變革了教學(xué)的內(nèi)容，而且讓教學(xué)課堂能夠變得更高效，更符合素質(zhì)教育的教學(xué)需要。此外，新課改下倡導(dǎo)趣味教學(xué)，也就是說教師的教學(xué)活動要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些新式教學(xué)理念都可以作為構(gòu)建趣味教學(xué)課堂的理論指導(dǎo)，應(yīng)該得到化學(xué)教師的重視。

二、從和入手，構(gòu)建良好關(guān)系

這里所談到的和主要是指教育新形勢下師生之間的關(guān)系必須“和”，和學(xué)生才會親近教師，才能夠達(dá)到“信其師，親其道”的教學(xué)目的。但教師和學(xué)生處于教與學(xué)的兩個對立關(guān)系，加之長時期教師教學(xué)活動不被學(xué)生所認(rèn)可，所以化學(xué)教學(xué)課堂上師生關(guān)系其實并不融洽，這就需要教師尋找新方式來改變自己和學(xué)生之間的關(guān)系，以在構(gòu)建良好關(guān)系下開展有效的實踐活動。

1.課上互動交流，注重眼神對接

課上教師的教學(xué)活動并不是一項自己的活動，它需要學(xué)生的配合和參與。所以要想提高課堂的教學(xué)有效性，教師在授課的過程中就必須注重和學(xué)省的互動和交流，要及時的對自己所講的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對知識進行再思考，以掌握知識。適當(dāng)?shù)氖潞蠼處熞惨蛯W(xué)生進行眼神上的交流和對接，確保學(xué)生真正的跟著教師的教學(xué)步伐在前進，從而糾正自己的教學(xué)活動。

2.課下及時溝通，解開學(xué)習(xí)心防

在課下教師要化身學(xué)生的陪伴者與交流著，可以和學(xué)生進行課間聊天、課下交流的方式，讓學(xué)生有場所和有機會將自己心中所思所想傳遞給教師，以得到教師的正確引導(dǎo)。這樣學(xué)生的心理防線會被教師所“攻破”，學(xué)習(xí)中的疑惑也能夠得到解答，其參與課堂的積極性會得到直線提升。

三、從新思考，創(chuàng)新課堂形式

當(dāng)然，創(chuàng)新是教師構(gòu)建高效化學(xué)教學(xué)課堂的一大重要途徑。所以教師必須從新思考自己的教學(xué)活動，要注意創(chuàng)新課堂的教學(xué)形式，靈活的將諸多新式教學(xué)方法應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)活動中，以轉(zhuǎn)變單一的知識傳遞式、填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生能夠在新式教學(xué)方法的影響下以積極的姿態(tài)配合教師進行化學(xué)知識的深度學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，新課改下的諸多新式教學(xué)方法包括小組合作教學(xué)法法、游戲教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等都契合初中化學(xué)教學(xué)課堂的需要。所以教師在應(yīng)用的過程中要注意把握其特點，結(jié)合教學(xué)需要進行合適挑選，以在創(chuàng)新課堂形勢下提高其教學(xué)的有效性。

四、結(jié)束語

總而言之，作為教育新形勢下的教育教學(xué)工作者。化學(xué)教師在提高其化學(xué)教學(xué)課堂有效性的實踐中不僅要轉(zhuǎn)變其觀念，更要通過實踐與探索去思考，這樣才能夠找到新的出發(fā)點，以構(gòu)建高效的、符合學(xué)生需要的教育教學(xué)課堂。

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