論語中的文化內(nèi)涵

【摘要】本文分析了論語中的”仁”文化、”孝”文化、君子文化和成語文化，淺析了論語中的文化內(nèi)涵，以加強(qiáng)對我國古代文化的了解。

【關(guān)鍵詞】論語 文化內(nèi)涵 ”仁” ”孝” 君子 成語

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0057-02

論語作為我國第一部思想著作，對我國文化發(fā)展有著重要意義。論語不僅僅具有較高的哲學(xué)價值、思想價值和教育價值，而且具有身后的文化內(nèi)涵，具有較高的文化價值，體現(xiàn)了我國古代的人文精神。研究論語中的文化內(nèi)涵不僅能夠加強(qiáng)我們對論語文化的了解，而且民族文化自信和文化審美有著深刻意義。

1.論語中的”仁”文化

“仁”是論語的重要素材，孔子對”仁”文化進(jìn)行了深刻解讀和詮釋。論語中涉及”仁”文化的章節(jié)有50多章，講述了”仁”人、言”仁”和人的的重要性。論語中的”仁”文化體現(xiàn)了基本的行為規(guī)范和終極關(guān)懷，對古代社會主流思想的構(gòu)建有著巨大作用。具體來說，”仁”的文化內(nèi)涵主要包括行為規(guī)范方面的”仁”、人格操守方面的”仁”、以及終極關(guān)懷方面的”仁”。在行為規(guī)范上，孔子強(qiáng)調(diào)寬恕、恭敬、機(jī)敏、守信。要求人們在生活中要做到恭敬、寬恕他人、對人誠實(shí)守信。并且，孔子強(qiáng)調(diào)，在言語上要誠懇、質(zhì)樸，在學(xué)習(xí)上要堅(jiān)定志向、廣博學(xué)識，在與他人交往時要推己及人。在人格操守方面，孔子將”仁”從社會規(guī)范中提煉出來，強(qiáng)調(diào)安全樂道、剛毅沉斂的精神追求。并且，孔子十分強(qiáng)調(diào)”仁”的不為世俗而擾，贊同顏回的安貧樂道。在人文關(guān)懷方面，孔子強(qiáng)調(diào)了終極關(guān)懷中的”仁”?？鬃诱J(rèn)為，”仁”既是愛人，學(xué)會關(guān)愛他人，對于社會、對人、對宇宙有一顆關(guān)愛之心。

2.論語中的”孝”文化

“孝”在論語中有著重要地位，是孔子關(guān)于父子關(guān)系和倫理關(guān)系最基本的詮釋。首先，孔子認(rèn)為，”孝”產(chǎn)生于血緣親情?？鬃犹岢觥案笧樽与[，子為父隱”，認(rèn)為父母撫養(yǎng)之恩需要子女予以回報(bào)，當(dāng)父母犯罪時，子女為其隱瞞是情理之中的事。并且，孔子認(rèn)為，君子需要為父母守喪三年。守喪不僅是禮法的要求，更是子女對父母的真情流露。這種父子之間的感情是真誠的、符合人性的，也是最自然的情感；其次，孔子認(rèn)為”孝”的落實(shí)需要子女“生事之以禮，死葬之以禮”，強(qiáng)調(diào)子女在父母在世的時候，竭盡全力去侍奉父母，提出了“父母在，不遠(yuǎn)游”的觀念，并提出子女不能使“父母為其疾之憂”，了解父母的生活習(xí)慣，重視對父母的精神慰藉。另外，孔子還強(qiáng)調(diào)對老人的贍養(yǎng)，將”孝”和敬結(jié)合在一起。此外，孔子提出，子女在父母過世之后要按照禮法將父母殉葬，并為父母守”孝”三年，以表達(dá)對父母的哀思；最后，孔子提出“父慈子孝”并將子對父的”孝”延伸到臣對君的忠上，成為“忠”觀念的思想基礎(chǔ)。

3.論語中的君子文化

孔子多次將“君子”和“小人”進(jìn)行對比，并對“君子”進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并且，孔子將“君子”與“德”密切聯(lián)系在一起，豐富了“君子”的文化內(nèi)涵。孔子關(guān)于“君子”的言論是對周公的思想繼承。孔子十分崇尚周禮，周公成為孔子心中“君子”的模范。孔子多次提出，教育目的是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹熬印?，并反對學(xué)圃、學(xué)稼等生活技藝，這反映了孔子的教育是為了實(shí)現(xiàn)其政治理想，培養(yǎng)統(tǒng)治者的輔導(dǎo)人才。另外，孔子關(guān)于“君子”的意象也體現(xiàn)了孔子的政治見解。孔子將“君子”作為政治統(tǒng)治者的代表人，希望“君子”能夠?qū)崿F(xiàn)國家政治有序，治國平天下。另外，孔子關(guān)于“君子”的闡述也體現(xiàn)了孔子對現(xiàn)實(shí)理想文化的追求?？鬃釉谕瞥缰芏Y的過程中，以恢復(fù)禮制社會為主要目標(biāo)，將周禮文化作為文化依托。同時，孔子強(qiáng)調(diào)“君子”的德才，要求君子具備“恭、寬、信、敏、惠”這五種品德。

4.論語中的成語文化

論語中具有大量的成語，主要涉及教育和倫理兩個方面。首先，從教育方面來說，孔子強(qiáng)調(diào)有教無類，不分等級和階級，將社會男性納入教育范圍之中，強(qiáng)調(diào)教育對象的廣泛性。并且，孔子十分重視道德教育，要求人們學(xué)會做人做事，例如，孔子提出“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉”等觀念，要求人們不斷反思自己，改進(jìn)自己的不足。另外，孔子強(qiáng)調(diào)“不恥下問”、“溫故而知新”、“學(xué)而不思則殆”指出在學(xué)習(xí)過程中要多問、多復(fù)習(xí)，做到學(xué)思行結(jié)合；其次，從倫理方面來講，“仁者愛人”、“志士仁人”、殺身成仁“等成語體現(xiàn)了孔子對“仁”的理解和追求?！叭胄⒊鲢边@一成語來源于孔子關(guān)于“孝”的“弟子入則孝，出則悌”體現(xiàn)了論語中的“孝”文化?！翱思簭?fù)禮”、“樂而不淫”、“慎終追遠(yuǎn)”等成語體現(xiàn)了孔子關(guān)于“禮”的追求。“以德治國”、“風(fēng)行草偃”等成語體現(xiàn)了孔子以德治國的政治理念和政治追求。

參考文獻(xiàn)：

[1]《論語》中的”仁”與孔子”仁”學(xué)的內(nèi)涵[J]. 黃懷信. 齊魯學(xué)刊. 2007（01）

[2]文化象征的符號──《論語》中“君子”與“小人”文化現(xiàn)象探析[J]. 程碧英. 四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）. 2001（02）

作者簡介：

沙小燕（1975.12.02-），女，漢族，江蘇蘇州人，本科，講師，研究方向：旅游管理，中文教育。endprint