我思故我成長

蔣曉波??

摘要：教師要運用自己的智慧、耐心和孩子融洽交流，并善于反思。微笑面對學生也是一種交流，和學生交流時，要注意做好表率，善于先從自身找原因；及時地肯定學生，發現他們的閃光點，讓他們充滿自信。認真設計適合自己學生的導學案，學案設計是我們實施課堂改革的重中之重，精心設計導學案，為課堂教學奠定好基礎。

關鍵詞：中學；課改；感悟

作為一名年輕教師，我積極主動參加各種學習培訓，經過多次培訓，我認識到教育改革是必須的，也是必要的。而在踐行教改的這幾年，我不斷思考、總結，所以不斷成長。在成長過程中，也記錄了自己的感悟。

感悟之一：實施課改，先要翻轉思想。

多年來我在課堂實踐過程中不斷對比和總結各種教法的利與弊，如教學的各個環節，哪些方面做得不到位，哪些方面還要改革創新，哪些方面卓有成效等。正因為長時間在教育教學中的探索、實踐與反思，于是我堅定了我的教學方向——學案導學、先學后教；也堅決摒棄不合適的教法，如課堂太花哨的、流于形式的課改假象——該學生討論的在討論，不該學生討論的也討論，該老師干預的還交給學生討論，完全忽視了教師的主導地位，還美其名曰這就是合作學習。這種對小組合作學習的誤解其根源就是老師的思想沒有發生根本轉變！事實擺在眼前，傳統滿堂灌的教育教學方法已不再適合新時期的這群孩子了，我們必須改變思想觀念，尋求新的教學方法。當然，轉變思想，并非所有的教育思想和觀念都要轉變，而是大膽打破傳統的教育模式，從學情的實際出發，批判地繼承傳統教學方式方法，探索適合當前學生的教育教學方法。

感悟之二：善于反思、琢磨，大膽實踐。

《給最美女教師的12條建議》中有一段話是：女教師們善用自己的智慧，遇事有主見、有分寸，聰明智慧地處理好方方面面的問題。我想，在教育學生方面，教師應先運用自己的智慧和耐心與學生融洽交流，然后再干預學生的學習和成長！

記得有一屆學生，我中途接班，然而上課時紀律渙散，課堂進度推進得很不順利，自己壓力較大。于是，我先從自身找原因，改變授課的方式方法。然而雖改變授課方法，課堂狀況有所好轉，但相當一部分學生依然不是很認可我。接著我從其他方面入手解決這個棘手的問題。我先和課代表多次深入交流，了解一些孩子的實際情況，又每天抽出時間主動與一些學生談心。同時也了解了一些學生的家庭狀況。不知不覺中我和班里一部分同學打成了一片。在課堂上，我會不經意地邊講課邊走下去摸摸那個不愛學習的孩子的頭；拍拍那個脾氣不好、還跟我有過沖突的孩子的肩；沖那個父母嬌生慣養成績很差的女孩微笑。當我用心地觀察孩子，分析、反思課堂后，確實收到了很好的效果。數學課也上得順暢而又富有成效！我覺得這個來之不易的成績和我的善于反思、琢磨是分不開的。

感悟之三：善于交流、建立民主化的觀念。

我們要善于交流，微笑面對學生也是一種交流。有時我們會習慣地認為學生見老師問聲好，是天經地義的，而老師有時卻因為沒有聽見或沒有在意，沒有及時地回應學生，這看似是很不起眼的一件事，但對于學生可能會有很大影響，也許她（他）以后不再有勇氣問候老師，甚至對老師懷有看法。

教師和學生交流時，要注意以下幾點：1. 做好表率，善于先從自身找原因。這樣，很容易消除學生對老師的排斥，也讓他們真正意識到自己的錯誤，從而主動改正。2. 我們應該及時地肯定學生，發現他們的閃光點，讓他們充滿自信。

新課標要求樹立師生平等、民主的觀念。確立先進的教育民主化觀念是未來教師人格特征的重要組成部分。正如韓愈的《師說》中所說：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

感悟之四：認真設計適合自己學生的導學案。

在不斷提升自身修養和師德水平的同時，駕馭課堂更重要的是自身的專業素質。而作為年輕教師，不論實施怎樣的教學方法，都要有過硬的專業水平。提升專業水平，最基本的做法是：多學習，多交流，鉆研教材，讀透課本，融自己的思想見解于教材中！那么，這就需要認真設計導學案，即備課。

學案設計是我們實施教改的重中之重！小組合作學習的前提條件是有合適的導學案，而導學案的好壞直接關系到一節課的成敗。“導”側重于教學生預習，尤其是初學者。老師應通過導學案教會學生怎樣預習、怎樣自學。通過自學還要讓學生對已懂的知識、不懂的知識和難點做到心中有數。這樣，無論學生第二天是聽老師講還是小組合作學習，他都知道自己的學習目標在哪兒，是什么。“學”側重于組織課堂，課堂的組織直接影響學生的興趣和學習的主動性。所以，我們要精心設計導學案，為課堂教學奠定基礎。

總之，在世界科學技術突飛猛進，產業結構、資源結構、人才結構日趨加劇的今天，“學無止境”！作為一名年輕的教育工作者，我也喜歡聽多元的聲音所激起的對話、論爭與交響，只有這樣才能不斷提高自己的人品修養、學識修養和能力修養，才能立足崗位，接好教育的接力棒，讓前輩和后輩看到新世紀“學校文化”的曙光！

參考文獻：

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