高中化學教學中的探究式教學策略探析

龍吉飛

摘 要：探究式教學，即改變與優化傳統的教學模式、教學方法，探究出各種新的方式方法，最終實現教學效率提升與教學質量水平提高的目的。其實質就是充分發揮教師的主觀能動性，進行教學方法的探究與創新。當前在高中化學教學的過程中，普遍存在著學生學習興趣不高、學生成績兩級分化等問題。在當前新課程改革的背景下，必須要改變過去的教學模式，讓學生們能夠喜歡化學，學好化學。所以，探究式教學就變得十分重要，尤其是在高中的學習階段，一方面要培養學生對化學的熱愛，引導他們領會化學精神，另一方面也要讓他們學好化學。本文就探究式教學應用在高中化學具體教學過程的有效性策略進行詳細研究。

關鍵詞：化學教學 探究式 教學策略

隨著當前社會經濟水平的提高和現代化建設的深入，社會的發展對人才的需求水平也隨之提高，無論是對人才需求量的增加和對高專業素質、高綜合素質的需求水平都在提高。這就要求著當前教育事業的發展必須要與社會發展的水平相適應，這樣才能夠為社會發展源源不斷的輸送人才，為社會進步提供原動力。而在當前教育事業改革和新課程改革的背景下，對傳統的教學模式提出了新的要求。體現在當前高中化學的教學過程中，則表現為提高學生們的實踐動手能力，將所需到的知識與生活內容聯系起來，在教學過程中要滲透人文精神與實驗精神，促進學生綜合素養的提高。……