淺析如何做好農村小學班主任工作

孫秀敏

摘 要：農村小學班主任工作有一定特殊性，在工作中要及時學習新理念，新做法，更新自己的知識結構，要在面對很多留守兒童，獨生子女的問題。在工作中需要兼顧教學和管理，讓每名學生都體會到班集體的愛，讓學生們通過小學的教學不但學到科學文化知識，更要全面提高個人素質，為社會培養更多優秀人才。

關鍵詞：農村小學 班主任 學生 管理

隨著撤點并校的持續推進，農村教學點的學生逐漸來到鄉鎮中心校讀書，鄉鎮中心校的學生人數陡增，師資力量有限，導致班級人數劇增，給班主任帶來更多的工作量，增加了班主任的工作壓力，我校就是典型的例子，原來教學點和中心校的班級人數相差無幾，撤點并校后，中心校班級人數幾乎翻倍，面對班級更多的學生，班主任不但要做好教學工作，更要做好管理工作，確保班級秩序井然，學生成績穩定提高。作為班主任，我注重從以下幾方面開展工作，取得了不錯的成效。

一、做好教學工作

農村小學班主任需要擔任語文和數學兩門功課的教學，要做好集體備課和個人備課，做到因材施教，根據本班學生調整相應的教學方法和策略，讓學生能夠喜歡學習，學會學習，掌握好新知識，新方法，新技能。在教學中，班主任還要隨時了解學生的動態，如有的孩子家長出去打工，孩子想父親導致情緒低落，此時需要在教學中潛移默化鼓勵孩子要堅強，理解父母外出打工是為了讓自己過上更好的生活，我們要通過努力學習提高成績來回報父母，而不能自暴自棄，影響學業。再舉出有積極作用的典型案例，如某某人的父母外出打工，自己成了留守兒童，后來他通過努力，考上大學，來到父母所在的城市工作，和父母生活在一起，過上了幸福的生活。通過這樣的引導，讓學生把注意力集中到學習上來。

在班主任教學工作中，要不斷學習新的教學理念和方法，讓農村小學生也能體驗到新事物帶來的好處，比如在教學中使用多媒體課件，借助視頻音頻豐富教學內容，讓學生對學習產生濃厚的興趣，不斷探索新的教學方法是班主任持之以恒的工作。

二、做好班級管理工作

班集體的凝聚力向心力如何，主要取決于班主任的管理。班主任首先要有良好的人格魅力，做到一視同仁，對每名學生都要懷有一顆愛護的心，讓每位學生都能體會到班主任給予大家的愛。

1.關心每位同學

農村小學班主任要時刻關注學生的動態，特別是留守兒童的一舉一動，一般留守兒童的心理波動大，班主任要讓他們在班級里感受到家的溫暖。對于獨生子女的關注要體現在讓他們多參與班級活動，多與老師同學交流，避免他們養成孤僻的性格，讓他們更好地融入班集體。對于活潑好動的同學要引導他們向安靜的同學學習，知道班級體是大家的第二個家庭，要珍惜愛護班集體，不要影響他人學習，同時，要發揮他們的特長，在運動會或班級勞動中讓他們多參與，發揮他們的優勢。讓班級每位同學都體會到班主任的關心愛護。

2、形成良好班風

班風是班級在日常學習生活中形成的風氣，班風的好壞直接影響著班級的各方面發展，如學習，紀律，衛生等。農村小學班主任更要注重班風建設，由于每名學生生活的環境大相徑庭，有的學生在家就養成了良好的衛生習慣，有的學生則不注重個人衛生，更不注意公共衛生，自律性差，這需要班主任要做好家訪工作，深入學生的家庭去了解形成這些不良習慣的原因，進而促進學生改掉不良的生活習慣，更好的融入班級生活。良好的學習風氣是班級體健康發展的最重要的基礎，班主任要樹立學習標兵，讓同學們向他們看齊，在每次考試后對進步較大的學生進行適當獎勵，增加學生們學習的積極性。班級的紀律是班級體凝聚力的體現，在班級管理工作中經常會遇到班主任在班級時，班級紀律很好，其他教師來上課時，學生亂成一鍋粥，好像過年了一樣，這說明班主任并沒有管理好班級的紀律，良好的紀律除了要管理，還要疏導學生心理，讓大家知道紀律對班級的重要意義，對他人對自己的成長都是有好處的，沒有規矩不成方圓，要時刻牢記遵守紀律的重要性，只有在班集體遵守紀律，走上社會才能遵紀守法，做合格公民。

3.選好班干部

班干部對班級管理起到一定積極作用，要選責任心強，集體榮譽感強，能夠以身作則，率先垂范的同學做班干部，班干部主要負責在班主任不在班級時能及時了解班級動態并及時管理班級，有情況及時向班主任回報工作，有的班干部不能認清自己的角色，以為是班干部了就什么都可以管，其他同學都得聽我的，我可以凌駕于其他同學之上，這是極其錯誤的想法，班主任老師一定要做好疏導工作，對于這樣的班干部要限制其權力，甚至剝奪其班干部的資格。有的班干部在工作中認真負責，但是影響自己的學習成績，這樣的同學也需要班主任進行有效權衡，爭取做到學習管理兩不耽誤。總之，班干部對于班級的管理起到積極作用，好的班干部可以為班主任分擔一些工作，讓班主任能夠更全面具體地了解班級動態，有利于班主任加強對班級的管理。

三、加強德育教育

農村小學班主任在日常工作中要重視德育教育，過去，農村小學對學生德育教育不夠，好多輟學的學生走上社會出口成臟，個人素質差，缺少公德心，缺少同理心，這幾乎成為農村小學教育的敗筆，因為他們經過了完整的小學教育，卻沒完成初中教育，他們的一些習慣都是在小學養成的，所以農村小學的德育教育亟待加強，農村小學班主任肩負著德育教育的重要任務。在日常工作中，要樹立學習的典型，如拾金不昧，助人為樂的事跡要多宣傳，多鼓勵學生做好人好事，還要敢于對不文明的人和事說不，讓大家都養成良好的道德品行。還要開展與德育相關的活動，每學期組織學生召開德育班會，學生自己組織材料進行演講，將身邊的文明故事和不文明的故事都將給大家聽，讓大家討論什么是值得提倡的，什么是需要摒棄的，在日后的學習生活中要向好人好事學習。只有少年兒童養成了良好的道德風氣，社會才能風清氣正地健康發展。

總之，作為農村小學班主任要時刻牢記自身職責，加強學習，提高自身修養，教好語文、數學兩門功課，管理好班級，讓每個人都養成良好的道德情操，只要這樣，才能做好農村小學的班主任工作，才能讓學生終身受益，才能讓家長放心，讓社會安心。

參考文獻

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