基于學科核心素養的培養談第一節哲學課堂教學

趙衛琴

摘 要：哲學素養是高中生核心素養的引領、統率與升華，自覺培養哲學素養是至關重要的。良好的開端是成功的一半，而哲學又是一門深奧難懂的學科；我們必須要上好第一節哲學課。為此，我做到了充分精心備課、激情生態教學。具體地講，我們應該做到以下幾點：1. 端正心態、充滿激情。2. 語言風趣、表達幽默。3. 語氣溫和靈活、語調抑揚頓挫、吐字清晰、聲音洪亮。4. 以人為本、寬嚴相濟。5. 課堂不僅要有溫度，還要有深度。6. 哲學智慧助產新的哲學智慧。上好新學期的第一節哲學課，希望學生能與我們一起仰望星空，叩開哲學之門，步入哲學殿堂，成為具有哲學素養的人！

關鍵詞：學科核心素養；第一節哲學課；哲學素養

哲學素養是高中生核心素養的引領、統率與升華，學好《生活與哲學》、自覺培養哲學素養是至關重要的。而哲學是建立在其他學科的基礎之上的，許多概念理論很抽象、很深奧，需要一定的生活實踐經驗才能更好更透徹地理解。學哲學之前，總有學生覺得哲學很難，擔心自己學不好，甚至害怕、恐懼、排斥學習哲學，更不用說對哲學感興趣了。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”上好新學期的第一節哲學，激發學生學習哲學的興趣是至關重要的。為了上好第一節哲學課，我做到了：

一、 充分精心備課

大教育家孔子說過“凡事預則立，不預則廢”。備課是上課的前提，一堂精彩的課堂，都是來源于充分精心的備課。備課要結合自己班上學生的知識水平、心理特征、學習能力、情感因素等實際情況進行，要備教材、備教法、備學法、備教學手段等等，從而真正做到提高備課質量。

《生活與哲學》第一框題《生活處處有哲學》中的知識點較少，主要涉及“哲學的產生”、“哲學的本義”、“哲學的作用與任務”等。為了上好這節課，我翻閱了大量有關深化新課程改革的資料，了解了這屆學生學考與選考分班情況以及學習哲學前的種種感受，我還繼續了解最近的時政新聞、積累貼近學生的生活教學素材……開學的前兩天，我領到教科書等相關資料，我首先要做的事就是比照新舊教材，要比照其中的目錄、具體知識內容以及相關事例等。哲學教材的穩定性是最強的，一般變化不是很大。目錄里的所有標題沒有任何變化，第一單元的具體內容只是在個別字眼的表述上有所變化，我在相應文字上標上著重號。接著，我仔細翻閱《教學指導意見》、教師參考、學生參考等資料中有關第一框的相應內容；然后認真完成學生的同步練習，并在學生可能容易做錯的題目上做了記號。我還要修改上一屆的教學課件，不僅要修改其中變化的知識點內容、時政熱點或生活教學素材，而且要為學考班與選考班做不同的修改。最后就是要全力寫教案了，教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等等都要考慮周全。特別是教學過程，每一個環節可能會出現的情況既要有預設，也要留有余地。我們教師上課時對不同的班級該用什么字眼、語氣、神態來表達，效果是大不相同的。還有知識點間該如何過渡？既要激發學生的興趣，又要流暢、符合邏輯思維以便學生更好地把握。課后該如何布置作業？這些問題都要細細斟酌。我整整花了一天的時間，終于寫好了《生活處處有哲學》的教案了。

二、 激情生態教學

課堂教學是一種目的性和意識性都很強的活動，通過教學，要使學生掌握知識，習得技能，發展智力，形成態度和相應的品質。充分精心的備課，做得最好也只不過是紙上談兵；要激發學生學習哲學的興趣、讓學生自覺培養哲學學科的核心素養，我們政治教師的主陣地還是在課堂教學。

課前10分鐘，我便開始檢查自己的儀容儀表，泡好開水，整理備課本、教材、學生作業本等相關教學資料。課前5分鐘，為了了解學生的學習態度，也為了親近學生、給他們以平等感，我往往從后門進入教室。在教室里走一圈，對認識的與不認識的學生都報以微笑，以表示歡迎并重視他們。上課鈴聲一響，我便快速走上講臺，聲音洪亮地喊著“上課！”，并對學生行個標準的躹躬禮，然后請他們坐下。我要讓學生知道：我雖然是他們的老師，禮儀不可廢；但我們也是平等的，也是朋友關系。我盡量給學生以傳統大方又不古板，既嚴肅又活潑之感。

本學期的第一節哲學課開始了，我是這樣導入的：“同學們，新學期又開始了。這個暑假，你們過得怎么樣？”本來學生看到我行了個躹躬禮，感覺氛圍有點嚴肅，突然我問了這樣的問題，他們又開始活躍起來了，紛紛議論著，他們有話說，也很想說。我停頓了一下，便提高聲音略帶神秘感地說：“這個暑假老師我過得不太好，時間太短了，事情太多了，人太累了！”“你們呢？過得好嗎？”教室里更加熱鬧了。我突然放低聲音：“但是，這假期已經成為過去了。如果老師由于暑假沒有過好，就痛哭流涕，老師會有幸福感嗎？”大部分學生都搖搖頭，我接著說：“那么老師該如何做才能有幸福感，才算是智慧的做法？”一位學生站起來說，“應該想想暑假也有好的一面啊！”“嗯！”我對著這位同學，翹起大拇指，好好地表揚了他，并講了自己在暑假的種種收獲。然后又接著說：“所以老師希望同學們：新學期新氣象，預祝同學們新學期快樂，成績進步！”此時，教室里響起了熱烈的掌聲。我相信此時，班級里的所有學生基本上都接納了我。我示意同學們暫停掌聲，接著說：“同學們，不僅對待暑假，其實對待任何事物，我們都應該要正確地對待。那么我們該如何正確對待，才能讓我們的生活充滿智慧呢？”我高舉著《生活與哲學》教材，說：“今天我們要開始學習的這本書，那是一本充滿智慧的書，通過學習，我們將變得更加聰明，可以讓我們的生活更加充滿智慧。”這樣，我就通過最貼近學生的話題自然流暢地將他們引入到本節課的學習中，從而激起學生學習哲學的欲望與興趣。

下面我請學生將教材翻到目錄，瀏覽了一下全書的四單元標題，并請他們牢記住全書的知識結構，這對他們以后內容的學習是非常有利的。接著我對學考班與選考班的學生提出不同的學習要求，讓學考班的學生覺得學習哲學簡單有趣而愿意聽，讓選考班的學生覺得學習哲學需要更加努力。

為了讓學生親身感受到“哲學就在我們身邊”、“生活離不開哲學”，我請兩名學生隨意說出生活學習中碰到的一些現象或做法，并用哲學道理進行具體分析。這不僅讓學生感受到“生活確實離不開哲學”，從而明白學習哲學的重要性；也讓學生對我們老師產生敬意。接著我將網絡紅人“洪荒女孩”傅園慧的故事貫穿于其他知識點的講解。當學生看到她的一系列表情包時，哄堂大笑了。我問大家：“為什么她能夠成為全球的網絡紅人，讓那么多人喜歡她呢？”有學生說，她敢說真話；也有學生說，她可愛、努力、樂觀……我對這些理由進行了哲學分析。學生既簡單地接觸到了一些哲學理論，又在潛移默化中接受了哲學學科核心素養的熏陶，還提高學生的思想覺悟。然后，我進行了點撥：“傅園慧有著豐富的哲學智慧，所以成為了網絡紅人。她自己也說了，她不是逗逼，她是哲學家。那么，傅園慧的哲學智慧又是怎樣產生的呢？”我觀察學生的反應，思維有點接不上。于是我又問：“她的哲學智慧能離開她的生活實踐活動嗎？”我便開始第二個知識點“哲學的產生”的教學了。講到這里，學生對哲學產生的第一條件，基本上已經明白了。我對傅園慧的生活實踐故事稍作講解，學生們對哲學產生的這個條件的理解就非常透徹了。就這樣，我用學生身邊熟悉又感興趣的話題作為事例，由易到難地闡述哲學道理。整節課，學生被深深地吸引著，積極踴躍地參與課堂教學，并自覺主動地思考著……時間也過得飛快，還有五分鐘就要下課了，我們的教學任務也已圓滿完成。我對這節課進行了小結，并讓學生將重點、高頻知識點打上著重號以便有側重地進行鞏固知識。

這就是本學期我上的第一節哲學課！

結合以上的教學過程，我認為要上好第一節哲學課，應該要做到以下幾點：

1. 端正心態、充滿激情。作為教師我們必須明確，我們與學生的關系既是師生又是朋友，我們并不是高高在上的。我們還要做到精神飽滿，充滿激情，面帶微笑，要理解包容學生，要平靜平等地關注教室里的任何學生。

2. 語言風趣、表達幽默。語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，貼近學生的生活學習，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

3. 語氣溫和靈活、語調抑揚頓挫、吐字清晰、聲音洪亮。這樣的課堂才是有節奏動感的課堂。

4. 以人為本、寬嚴相濟。既要有規矩指引，又不乏人情味的教學，讓學生感受到我們老師真正地在為他們好，變學生的被動接受為主動學習。

5. 課堂不僅要有溫度，還要有深度。“有深度”即對知識而言，老師應由淺入深深化知識，使知識問題更有挑戰性，挑戰學生思維、挑戰學生智慧。“有溫度”即對情感而言，老師由境入情使知識問題親近學生生活，觸動學生心靈。這樣才能實現智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的接納，從而產生新的智慧，升華師生情感，構建和諧課堂。

6. 哲學智慧助產新的哲學智慧。要培養學生的哲學智慧，我們教師自己首先要有哲學智慧。在生活工作中，我們要進行不斷地反思，辯證地看待自己、學生，自覺地運用哲學道理來分析事物，指導生活工作。我們不做死板理論的復讀機或轉述機，而要做鮮活理論的運用者與推動者。

以上就是我基于學科核心素養的培養，在教學實踐中總結出來的關于如何上好第一節哲學課的幾點粗淺之談。上好新學期的第一節哲學課，希望學生能與我們一起仰望星空，叩開哲學之門，步入哲學殿堂，成為具有哲學素養的人！

參考文獻：

[1]羅燕芬.高中學生政治學科核心素養培養的實現途徑.教育導刊，2013，（05）.

[2]劉紅梅.中學政治學科核心培養的培育.中學政治教學參考，2015，（32）.

[3]鐘傳優.《生活與哲學》教學中科學素養的滲透培養.中國科教創新導刊，2010，（30）.endprint