自主學習在高中英語教學中的應用探討

王春亞

摘 要：當今中國的發展十分迅速，在國際上的地位也隨之升高，而英語是一門國際通用語言，學好英語對于與世界接軌有著重要的意義。作為中國的高中學生能夠良好的掌握英語是符合當今社會需要的，所以提高高中生英語自主學習能力有著一定的必要性。本文主要針對現如今我國高中英語自主學習存在的現狀與自主學習英語的重要性，以及如何提高高中生自主學習英語的能力進行簡單的探討。

關鍵詞：自主學習；高中英語；自主學習能力

伴隨著我國教育體制的不斷改革，學生的主體地位得到重視，逐漸提高學生的想象力與創造力，培養學生的自主學習能力與興趣成為教學的重點。而高中英語做為高中時期的重要學科之一，它在教學之中提高學生的自主學習能力是現今教育模式之下的重要教學內容之一。因此，高中教師在教學中積極引導學生自主學習英語是我國當前教育模式的需要。

一、自主學習英語的重要性

英語作為一門國際通用語言，已經成為人們與世界連接的重要渠道。培養學生的自主學習英語的能力，能夠有效的改變如今的學習現狀，提高學生的英語水平，且自主學習能力的培養還可以提高學生的學習興趣，促使學習方法多元化，不再是單一的死記硬背，同時也能夠更好的提高學生的心理素質與文化素質，并使學生在英語方面的自信得到提高，促使學生在走出校門時將英語更好的應用到工作和生活中，為自己將來美好的生活打下基礎，并進一步提高社會整體的文化水平。

二、高中學生自主學習英語的現狀

在新課程改革的背景下，應試教育模式已經不適用于教學之中。尤其是高中英語教學，已經將教學目標逐漸轉移至培養學生自主學習的能力，提升學生的學習興趣，培養學生獨立自主的學習習慣。然而部分學生與家長、甚至是少部分教師較難適應高中學生自主學習的情況，因而現今的教學之中還存在些許不足。

（一）學生學習英語的興趣不足

至今為止，仍然有很多學生對學習英語的認識不足，導致他們的學習興趣欠缺，致使部分高中生將學習英語看成一種提高成績的手段，在此種情況下，想要提升學生自主學習英語的能力將很難完成。因此高中生自主學習英語能力的培養首先需要的是讓學生正確認識學習英語的重要性，進而提升學生學習英語的興趣。

（二）學習方法比較單一

好的學習方法不僅可以使學生的成績穩步提升，更是提高學生學習興趣的手段之一。然而部分高中生的學習方法只是單一的死記硬背英語單詞及語法，學習英語也只是以考試得高分為學習目標，在此情況之下，自主學習能力的培養將得不到較好的實施，為高中英語教學帶來一定的影響，所以學習方法對于教師培養高中生自主學習能力方面有著至關重要的作用。

三、培養學生自主學習能力的策略

（一）培養學生的學習興趣

經常聽到一句話：興趣是學習最好的老師。因此提高學生學習英語的興趣能夠更有效的激發學生的學習潛能，使學生不在為考試而學習英語，并自發的參與到英語學習之中，進而培養學生的自主學習能力。例如：在教學cultural relics時，教師可以先拋出問題：Which cultural relics have you been to？這種用英語提問的方式，會使學生首先對教師所表達的意思產生好奇，而后教師可以鼓勵學生根據自己所掌握的知識進行翻譯并回答，若過程中遇到不認識的單詞學生便會主動翻閱詞典，如此一來，不僅學生的學習興趣被激發，更是在無形之中啟發了學生自主學習的能力。

（二）指導學生掌握正確的學習方法

以往學生學習的來源是教師的教學，如此坐享其成便可獲得知識致使學生學習的積極性不高，所掌握的知識也僅僅是課本上傳授的內容。因此教師應該在教學的過程中指導學生掌握正確的學習方法。例如：對于wont和cant的教學，教師可以先講出一句英文：Today you do some special things people wont do，tomorrow you do some special things people cant do。隨后讓學生針對此句進行翻譯，學生在不了解wont和cant的區別之時，便會主動翻閱詞典進行查閱，而后給出答案，教師再給予正確的解答，并指導學生正確學習英語的方法便是自主學習，擴展視野，鼓勵學生在生活中可以選擇一些英文讀本，或者英語電影等等有關英語的事情，將學習英語融入到生活之中，便是最好學習英語的方法之一。

（三）通過體現學生的主體地位提高學生自主學習的能力

傳統的教學模式是學生處于被動學習的處境，教師則占主體地位。而在新課改的標準中，學生的主體地位得到展現，教師則處于指導的位置。此種教學模式可以很好的培養學生的自主學習能力，并對提高學生的獨立性也起著重要的作用。例如：教師在身勢語教學方法中，教師可以通過游戲的方式進行教學，將食指與拇指捏成一個圓，另外三根手指向上豎起，詢問學生這個手勢所表示的含義。此時學生便會踴躍的給出答案：In Americait it means OK In Japan its the sign for money。隨后教師再為學生提出“Hello”、“Goodbye”、“Come here”等英語，鼓勵學生做出相應的動作，以此教學方法將學生的主體地位充分展現，并在教學的過程中使學生發現了有趣的學習方法，并培養了學生自主學習的能力。

四、結束語

隨著我國經濟的騰飛，國際地位的提高，外國友人不斷來到我國定居，并發展企業的情況下，英語已經逐漸成為各企業衡量人才的標準之一。而高中英語教學則在學生學習英語的過程起著非常重要的作用。因此，培養高中生自主學習英語的能力逐漸成為教學的重點，而它的形成和發展需要經歷一個循序漸進漸、相對漫長的過程，因此，教師應該將對高中生自主學習能力的培養作為一項長期任務，滲透到高中英語教學的過程中，發展到學生日常的學習和生活之中。

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