高中舞蹈教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力

田小青

摘要：舞蹈藝術(shù)表演作為一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，在實(shí)際的舞蹈教學(xué)中需要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和想象能力，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈意識(shí)，加強(qiáng)舞蹈動(dòng)作的規(guī)范。這樣才能保證舞蹈表演風(fēng)格的多樣化，向觀眾準(zhǔn)確傳遞舞蹈作品中豐富的情感與內(nèi)涵，更好地表達(dá)出學(xué)生的內(nèi)心感情，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，進(jìn)一步推動(dòng)舞蹈教育事業(yè)的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中舞蹈教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力

1舞蹈表現(xiàn)力概述

舞蹈表現(xiàn)力主要是指舞蹈表演者全面掌握舞蹈的內(nèi)涵與內(nèi)容，通過自己的舞蹈動(dòng)作加以表現(xiàn)，結(jié)合音樂和舞臺(tái)效果，讓觀眾從這種舞蹈的表現(xiàn)力中體會(huì)和感受所要表現(xiàn)的內(nèi)容。隨著國(guó)家對(duì)舞蹈藝術(shù)事業(yè)的不斷投入，舞蹈審美標(biāo)準(zhǔn)與理論逐漸回歸到舞蹈藝術(shù)本質(zhì)，人們?cè)絹碓疥P(guān)注舞蹈表演者的表現(xiàn)力，對(duì)表演者的理解能力和情感表現(xiàn)提出了更高的要求。通常舞蹈表現(xiàn)力的重要性主要可從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一方面是有利于傳達(dá)舞蹈作品的精神內(nèi)涵。舞蹈作為藝術(shù)表現(xiàn)的一種形式，旨在利用表演者的肢體動(dòng)作對(duì)作品精神內(nèi)涵進(jìn)行傳遞。不同的舞蹈表演者演繹同一舞蹈作品，所獲得的效果會(huì)有所不同，優(yōu)秀的舞蹈表演者能夠?qū)⒆髌穬?nèi)在精神加以充分發(fā)揮，否則作品只能在技術(shù)編織層面停滯不前，無法取得良好的效果[2]。另一方面是有利于衡量舞蹈表演者的質(zhì)量。對(duì)舞蹈表演者是否優(yōu)秀的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要在于舞蹈是否具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，而不是在于表演者能否完成一些高難度動(dòng)作。舞蹈的語(yǔ)言就是舞蹈動(dòng)作，不能將動(dòng)作看成肢體在空間的簡(jiǎn)單舞動(dòng)或擺設(shè)，必須要將其作為語(yǔ)言，這樣才能保證舞蹈動(dòng)作具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和表達(dá)性。

2影響高中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提升的問題和原因探討

舞蹈是一門藝術(shù)活動(dòng)，舞蹈教育是通過一系列的教學(xué)規(guī)劃使學(xué)生掌握這門藝術(shù)活動(dòng)的教育活動(dòng)，從重視舞蹈的形體標(biāo)準(zhǔn)到如今的重視培養(yǎng)學(xué)生舞蹈藝術(shù)涵養(yǎng)和領(lǐng)悟舞蹈的藝術(shù)魅力，使得舞蹈教學(xué)有了一個(gè)質(zhì)的變化，而在提升舞蹈教學(xué)水平的諸多方面中，提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，使學(xué)生通過自我情感的認(rèn)知和理解通過具體的舞蹈動(dòng)作領(lǐng)悟舞蹈的魅力，是提升舞蹈教學(xué)的主要方面之一。但是從高中舞蹈教育整體來看，我國(guó)高中的舞蹈教育還面臨著諸多的問題，如學(xué)生對(duì)舞蹈的思想認(rèn)知問題，高中舞蹈教學(xué)開展的方式和教學(xué)內(nèi)容問題都是導(dǎo)致高中舞蹈教育普及程度不高，學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)原因。在影響高中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提升的問題上，主要存在以下幾個(gè)方面的問題，首先對(duì)于舞蹈本身的認(rèn)知程度不夠，學(xué)生參與舞蹈教學(xué)的目的不是為了把舞蹈學(xué)的多好，有的是為了加強(qiáng)交際，有的是為了豐富自身的業(yè)余生活。其次，舞蹈表現(xiàn)力提升的技巧不夠，如舞蹈基礎(chǔ)不夠夯實(shí)，生活和舞蹈學(xué)習(xí)的脫節(jié)，不能夠把對(duì)生活的體驗(yàn)和觀察融入到自身的舞蹈教學(xué)中來，再者，學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)間和精力不夠，舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，學(xué)生對(duì)于舞蹈的熱愛與自身學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間精力存在著沖突，導(dǎo)致了學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的脫節(jié)和落后。最后，舞蹈教育的師資力量不足。高中的舞蹈教學(xué)工作還處在一個(gè)起步的階段，高中舞蹈教育的師資力量不足時(shí)制約高中舞蹈整體水平不高的主要原因之一，有的老師整體的舞蹈素養(yǎng)不足，有的是因?yàn)闀r(shí)間和精力不足對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不能夠一一體察和教育。

3提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的具體策略

3.1重視舞蹈的基礎(chǔ)能力教學(xué)

重視舞蹈教學(xué)中的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的最基礎(chǔ)也是最根本的教學(xué)活動(dòng)，良好的舞蹈基礎(chǔ)不僅能夠給予學(xué)生更高的學(xué)習(xí)舞蹈的高度，同時(shí)還是提高舞蹈表現(xiàn)力的重要基礎(chǔ)，通過夯實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)能力教學(xué)，不斷提高學(xué)生個(gè)人動(dòng)作的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)能力。在進(jìn)行基礎(chǔ)能力教學(xué)的過程中，要注意對(duì)學(xué)生身體的各個(gè)部位進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練，提高學(xué)生身體的柔韌性，規(guī)范舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，肢體的靈動(dòng)才能夠增強(qiáng)對(duì)于舞蹈節(jié)奏和舞蹈語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力，才能夠體會(huì)到怎么做是美，怎么做才更有藝術(shù)感染力。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感

舞蹈音樂有著優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏和風(fēng)格，舞蹈表演者在音樂的伴奏下可以盡情抒發(fā)情感與展現(xiàn)動(dòng)作，達(dá)到情感、音樂、動(dòng)作的完美結(jié)合，促進(jìn)舞蹈表現(xiàn)力的提升。相較于音樂節(jié)奏感稍差的學(xué)生而言，音樂節(jié)奏感較強(qiáng)的學(xué)生在實(shí)際表演時(shí)所展現(xiàn)的情感語(yǔ)言、表情、舞蹈動(dòng)作的流暢性及表現(xiàn)力都要強(qiáng)，這就表明音樂節(jié)奏感的好與差直接關(guān)系到舞蹈表演者表現(xiàn)力水平的高低。教師在舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)該采用實(shí)際操作和講解等方式，讓學(xué)生掌握音樂的節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確分析節(jié)奏的類型，加強(qiáng)音樂理解力的訓(xùn)練，從而使學(xué)生準(zhǔn)確把握音樂節(jié)奏，增強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)力。例如：將學(xué)生劃分成不同的小組，對(duì)不同的舞蹈進(jìn)行編排，并配上相應(yīng)的主題音樂，鼓勵(lì)學(xué)生通過競(jìng)賽的方式對(duì)音樂節(jié)奏進(jìn)行感受和掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步提高舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.3增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈意識(shí)

意識(shí)主要是人們?cè)趯?duì)客觀世界加以認(rèn)識(shí)的過程中，主觀篩選外界信息，表達(dá)自己對(duì)客觀世界的主觀認(rèn)識(shí)的創(chuàng)造性過程。舞蹈涵蓋了舞蹈的藝術(shù)成分，是指表演者借助連續(xù)協(xié)調(diào)的形體動(dòng)作來形成藝術(shù)造型，在這一過程中需要表演者無意識(shí)或有意識(shí)心理機(jī)能的參與。這樣表演者才會(huì)詳細(xì)分析舞蹈的外在與內(nèi)在規(guī)律，積極挖掘其內(nèi)涵，以此提高舞蹈表現(xiàn)力。如表演者在實(shí)際表演過程中，可以有意識(shí)地協(xié)調(diào)舞蹈動(dòng)作或無意識(shí)地控制動(dòng)作，將舞蹈造型的美進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，體現(xiàn)自身的主觀藝術(shù)情感和舞蹈的藝術(shù)形象美。總之，表演者對(duì)舞蹈意識(shí)的認(rèn)識(shí)和把握，能夠在一定程度上提高舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，強(qiáng)化自身的表演能力，因此增強(qiáng)體育舞蹈的意識(shí)至關(guān)重要。

結(jié)束語(yǔ)

舞蹈表演要對(duì)自身情感、動(dòng)作整體表達(dá)有刻意設(shè)計(jì)，并形成有效展示，給觀眾帶來一定的心靈觸動(dòng)，這就是舞蹈表現(xiàn)力發(fā)揮的感染作用。高中舞蹈教學(xué)過程中，教師要做好多點(diǎn)滲透性教學(xué)設(shè)計(jì)，從不同角度展開教學(xué)促進(jìn)，以提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)：

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