基于核心素養的初中數學課堂教學探略

黎茂偉??

摘要：核心素養理念在初中數學教學中的運用，對于促進初中數學教學的改革，構建高效的課堂教學具有積極的作用。因此，在初中數學的教學中，教師應當聚焦核心素養，轉變教學理念，重視學生能力的提升，最終實現初中數學教學效率的提升。本文中，筆者基于核心素養的視角，分析了初中數學教學中高效課堂的構建對策，供廣大數學教育工作者參考。

關鍵詞：初中數學；核心素養；高效課堂

在基礎教育課程不斷改革和發展的社會背景下，如何發展學生的核心素養，聚焦學生能力以及關鍵技能的培養，是教師教學改革的重點和難點。對于初中數學的教學而言，教師在課堂教學中，應當基于新課程改革的理念，打造優質高效的教學課堂，發展學生的核心素養，促進學生能力和素質的全面提升。但是，就目前的初中數學教學而言，教師的教學效果不甚理想，在課堂教學中，教師教學理念落后，沒有認識到發展學生核心素養的重要性，從而使得應試教育模式下培養出的學生往往存在“高分低能”的現象，這樣的教學與學生自身的發展以及社會的發展都是極為不利的。本文中，筆者立足于核心素養的視角，探討初中數學高效課堂的構建策略。

一、 核心素養理念對于構建高效初中數學課堂的必要性

1. 核心素養理念是推動初中數學教學改革的關鍵

從核心素養的內涵分析我們可以看出：當前，在西方國家，核心素養已經成為推動基礎教育課程改革的支柱性理念。由此可見，核心素養理念的提出，對于促進當前基礎教育課程的改革具有積極的推動作用。尤其是在當前新課程改革不斷深入發展的社會背景下，促進基礎教育課程改革，是當前國家課程教育的基本方向和基本目標。因此，核心素養理念在初中數學教學中的運用和新課程改革理念所倡導的“知識與技能”教學目標是不謀而合的，是重視學生技能和能力培養的一種先進教學理念。所以說：核心素養理念的提出，是推動初中數學教學改革的關鍵。

2. 核心素養理念的運用有利于促進學生的能力提升

有人說：未來社會的文盲，不是目不識丁之人，而是不懂得如何學習之人。從根本上講，“懂得學習”是學生能力的基本體現。而在21世紀這個日新月異的社會，能力和素質是學生在這個社會中生存和發展的根本。在傳統的初中數學教學模式下，教師過度重視知識的灌輸和傳授，忽視學生技能和能力的培養，從而使得很多學生滿腹經綸，卻終究只能紙上談兵，難以發揮作用。而核心素養理念在初中數學教學中的運用，教師的教學不再停留在知識的傳授和灌輸上，而會將“知識”和“技能”有機整合起來，踐行新課程改革的三維教學目標，促進學生關鍵能力的不斷提升。因此，我們可以說：核心素養理念的提出，有利于促進初中學生關鍵能力的提升。

二、 核心素養視角下初中數學高效課堂的構建對策

1. 聚焦核心素養，轉變教學理念

有研究學者曾經提出：淡化形式，注重實質的教學策略。是要求教師在教學中，應當以教學的效益為基準目標，促進教學的改革和發展。因此，在初中數學的教學中，教師要想構建優質而高效的教學課堂，應當聚焦核心素養，緊緊圍繞新課程改革“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”的三維教學目標，實現課堂教學效益精準化，促進初中數學教學課堂的形成。而在這個過程中，教師教學理念的轉變是至關重要的。因為，教學的理念決定了教師教學模式和教學內容的選擇，決定了教師教學的方向。而核心素養理念指導之下，傳統過度重視知識傳授的教學模式顯然是格格不入的，教師只有將“知識”和“技能”有機整合起來，并在教學中重視學生關鍵能力的培養，方能實現良好的初中數學教學效果。

2. 重視能力提升，落實核心素養

核心素養的內涵是學生所具備的某種“關鍵能力”。因此，在初中數學的教學中，落實核心素養理念的關鍵是教師要重視學生能力的提升，而學生能力的培養和提升，正是當前新課程改革對教師課堂教學的基本要求，是構建高效初中數學教學課堂的重要舉措。因此，作為初中數學教師，應當在教學的過程中重視學生的能力培養。對學生能力的培養，教師可以從以下幾方面做起：首先，教師要充分尊重學生在課堂教學中的主體地位，培養學生的主觀能動性，改變學生被動接受知識和學習知識的局面，促進學生數學思維能力和邏輯思維能力的提升，不斷提升學生自主發現問題、分析問題和解決問題的能力；其次，在教學的過程中，教師要重視學生自我管理能力的培養。這里的自我管理能力，包括學生在學習過程中，自主預習、復習的能力，也包括學生計劃制定的能力和計劃執行的能力等等。總體而言，教師在教學中對學生能力的培養，有利于促進學生自主學習能力的提升，促進初中數學高效教學課堂的構建。

3. 提高教學效率，發展核心素養

初中數學高效教學課堂的構建，要求教師在教學中，不斷提升課堂教學效率，徹底改變傳統低效甚至無效的課堂教學現狀。那么，在初中數學的教學中，教師如何結合核心素養的理念，促進課堂教學效率的提升呢？筆者認為，可以從以下幾方面入手：首先，教師可以通過創新課堂教學的模式，促進學生能力的提升，促進初中數學教學效率的提升；其次，教師可以借助現代化的教學手段，豐富初中數學教學的內容和教學形式，實現良好的初中數學教學效果。如多媒體輔助初中數學教學的模式，可以激發學生的數學學習興趣，實現良好的課堂教學效果。由此可見，在初中數學的教學中，教師可以通過教學模式和教學手段的創新，通過課堂教學效率的提升，發展學生的核心素養，促進高效教學課堂的形成。

總而言之，核心素養理念在初中數學教學中的運用，對于促進初中數學教學的改革，構建高效的課堂教學具有積極的作用。因此，在初中數學的教學中，教師應當聚焦核心素養，轉變教學理念，重視學生能力的提升，最終實現初中數學教學效率的提升。本文中，筆者基于核心素養的視角，分析了初中數學教學中高效課堂的構建對策，供廣大數學教育工作者參考。

參考文獻：

[1]鐘啟泉.核心素養的“核心”在哪里——核心素養研究的構圖[N].中國教育報，2015-04-01（07）.