基于培養學生操作能力的計算機教學策略

孟金鵬??

摘要：隨著社會經濟的發展，計算機技術充斥著我們生活的每一個角落，當今社會學習計算機已經成為一種必然。在我國，隨著新課改和素質教育的推進，中小學階段都開設了計算機課程，但是取得的效果并不明顯。

關鍵詞：計算機教學；教學思維；教學情境

很多的中小學雖然都開設了計算機課程，但是教學過程中形式大于內容，理論多于實踐。初中生在計算機課堂中多數是聽聽音樂、玩玩游戲、聊聊QQ等，教師監管得比較松散，使得計算機教學效果不佳。計算機教學本身就是一種實踐技能的培訓，那么在教學的過程中，計算機教師必須轉變思維，優化教學設計，在課堂教學中提升學生的實踐操作能力和實用能力，只有這樣才能促進計算機教學和學生的可持續發展。

一、 轉變教學思維，創新教學模式

以往的計算機教學多數是采取教師講授的方式，有時候是純粹的理論講授，利用一支筆，一個黑板和一本書，學生只能被動地聽和勾畫知識點，學習的過程就是知識記憶的過程，甚至是背誦知識的過程。即使在學生操作電腦的時候，由于教師不下講臺，給予學生太多的自由度，很多的學生基本上沒有緊跟老師的授課節奏和步伐，教師講授他的知識，學生在電腦上玩自己的東西，玩游戲，聊QQ，看網頁等等。一堂課下來，學生基本上沒學到什么知識，教師卻講授得津津有味。那么針對這樣的現狀，初中計算機教師必須轉變教學思維，創新教學模式。對于計算機學習來說，貴在知識的運用，課堂學習的目的是學以致用。所以，在教學思維上要轉變滯后的理念，采用理論授課的方式本身固然沒錯，但是教師講授理論知識的同時，要強化學生操作能力的培養和提升。計算機教學本身就是一種操作技能的培訓。為落實素質教育，培養學生的操作能力和實用能力就成為教學目標的構成部分。在教學模式上，要講究多元化，能放手學生自主學習、合作探究完成的內容就放手給學生，給予一定的空間，教師發揮自身的指導者作用就行了。比如，當前的學生都比較喜歡動畫，那么在講授Flash動畫課程教學的時候，通過遠程控制的方式，在電腦上進行講解小球彈跳以及多圖層動畫等等，在短暫講解后，帶領學生進行上機操作，教師作為引導者進行答疑解惑，并將學生實際操作中的困難總結，再進行全班性的講解。然后給學生一定的小命題，讓學生當堂學會設計操作，學生在遇到困難的時候，向老師請教，這樣學習的效果就非常好了，學生也能記憶猶新。照片美工是學生喜歡做的事情，如何將照片進行有效的修飾呢？在講授Photo shop的時候，先給學生演示一下，然后讓學生采取競賽的方式，看誰能在有效的時間內，做好相關的任務，教師對其一一評價，找出優質作品，讓大家學習經驗，對于存在問題的作品，分析原因，讓學生引以為戒，這樣正反兩個方面的教學，讓學生有所反思和總結，勢必會大大地提升學習效果。對于初中計算機課堂來說，培養學生的操作能力更為重要的是給學生一定的操作空間，讓他們多參與實踐教學，這樣才能有所積累，慢慢地提高學生的操作技能。

二、 構建操作教學情境，在情境教學中提升學生的操作能力

初中階段的計算機教學不納入中考的范疇，所以沒有升學和考試的壓力，使得初中計算機教學沒有得到應有的重視，在教學過程中，甚至計算機的教學時間會受到擠占，在教學上過度的重視理論教學。個別地區由于教學條件有限，甚至沒有開展上機操作課程，學生多數時候都是在接受理論灌輸，這種教學效果顯而易見。計算機作為一門操作性極強的實踐課程，教師應該重視實踐教學，同時優化教學設計，構建操作教學情境，在情境教學中提升學生的操作能力。比如，在學習Excel表格的時候，這部分內容是日常生活常用的軟件，也是日后工作常用的工具。那么就要緊扣教學內容，模擬一定的操作教學情境。假設在一個公司，學生作為企業員工，老板布置這樣一項任務，那就是制作一份年終統計表，要求他們利用Excel表格所學的知識，對公司全年的收支情況進行一個有效的統計和分析，教師可以預先設置好相關的數據。那么這樣的情況下，學生就要依據實際需要，進行有效的操作和分析，在此過程中一方面讓學生學會利用所學知識處理實際問題，另一方面溫習和鞏固所學知識，也檢驗了學生的學習效果，對下一步的學習有所推動。

三、 溫故知新，做好實踐操作練習

對于任何知識的學習來說，僅僅依靠有限的課堂時間是遠遠不夠的。要想提升初中生計算機的操作能力，除了認真落實課堂教學的任務和目標之外，還要強化操作練習，所謂熟能生巧，只有在一定的計算機操作練習的輔助下，學生的操作能力才會有質的飛躍和提升。要想提升學生的操作能力，做好課下練習非常重要，但是要明確的是：一是要學生全面地掌握計算機基礎知識和理論知識，這是提升計算機操作能力的基礎；二是針對操作難度較大的技能，要針對性地設計操作問題，讓學生有條件進行針對性的練習。比如，在教授關于Word文檔的基礎知識，如輸入文字、插入圖片、藝術字的插入等，另外有關于Excel表格的填寫數據等簡單的基礎操作，那么教師就可以依據學情進行一定的作業布置，然后采取QQ群交流的方式，交流心得，針對問題大家相互討論，相互學習，這樣取得的效果非常驚人。

總之，對于初中計算機課程的教學來說，一定要立足實際，做到與時俱進，在重視理論教學的過程中，開展實踐教學，給學生創造大量的操作課程，讓學生理論聯系實際，在計算機操作的過程中去完成知識的學習、吸收、內化和靈活運用，這樣的學習才是有效的，更是有用的。endprint