小學數學學案導學模式的應用與教學設計

陳端端

摘 要：隨著現階段我國新課改進程不斷加快，當前小學數學教學過程中需要培養學生的主動性，讓學生能夠展開自主化學習。小學數學學案導學模式的應用就是從學生角度出發，對學生學習方法進行引導，讓學生能夠參與到多元化學習活動中，教師在教學過程中擔任組織者，參與到學生學習活動中，起到引導作用。

關鍵詞：小學數學 學案導學 應用 教學設計

在當前新課標的積極倡導下，數學教學課堂需要讓教師能夠起到主導作用，更好的突出學生在教學活動中的主體地位，但是目前大多數小學教學過程中有部分學生處于被動學習狀態，所以當前提高學生自學能力，促進學生全面發展至關重要。小學數學教學中應用學案導學模式能夠為學生提供學習的平臺，讓學生在學習過程中能夠發揮出自身學習能力，在一定程度上也能促進教師專業素養的提升，提高課堂教學效率。

一、學案導學模式的特點分析

現階段小學數學教學中學案導學教學模式是基于原有課堂教學模式的創新上，通過學案導學模式能夠突出傳統教學的規則限制，有效實踐“以學論教”，從根本上改變學生原有的學習方法，讓學生能夠在進行各項學習活動中能夠突出自學能力，使得自身思維能力能夠有效提升，讓學生將各項所學知識點有效結合，提高學習自信心。大多數學案的實際編寫人員都是來源于一線教師和多名教師，能夠在學生實際認知能力和已掌握的知識點上展開設計。……