信息技術與高中數學函數教學的整合

周榮

【內容摘要】隨著信息技術的發(fā)展，信息化的時代到來，也牽動著高中數學教學的變革。在高中數學教學教學中，函數是教學的重點也是教學的難點，是教師教學中不容忽視的關鍵部分。本文主要針對高中數學函數教學中的基本情況分析，探索將信息技術和數學函數教學融合的方法及注意事項，希望可以為其他教師提供一些參考。

【關鍵詞】信息技術?高中數學?函數教學?整合

引言

函數，一直是高中生學習數學知識中的難點，也是教師教學的重點。其作為代數的一個重要的部分，包含的思想和觀點對整個數學教學而言有關鍵性的意義。隨著社會的發(fā)展，對于學生素養(yǎng)的要求越來越高，傳統(tǒng)教學方式很難導致學生全面深入地理解函數的知識，如果得不到教師的重視，學生很容易出現厭學情緒，久而久之，就會出現教師教學難，學生學不會的奇怪現象。

信息技術有著傳統(tǒng)教學模式無法比擬的智能化影響。在開展教學的階段，通過網絡化、智能化、自主化地引導，激發(fā)學生學習的興趣，轉變高中函數教學的現狀，從而為解決函數教學難題提供助力。

一、高中數學函數教學的難題

函數教學一直都是高中教學中的難題，也是學生學習中的障礙。在高中教學階段，函數的抽想象和復雜性常常導致學生學習中出現非常多的困惑，影響教學的有效性。因此，在通常情況下，高中數學函數并不是單獨存在的，而是和其他內容結合教學的。在高中函數教學引導中，如果找不到合適的方式滲透教學的內容，不僅會導致學生出現畏難情緒，陷入死記硬背的誤區(qū)，還會導致學生難以正確地理解知識。

此外，在高中數學教學階段，大多數情況下我們都會結合數形結合的方式引導教學，但是，高中生在轉化圖像和相關的數學語言表述方面的能力還比較弱。因此，在大多數情況下，高中生對于函數知識的列還相對較弱。由此看來，對于一些抽象的概念和理解的內容來看，函數板塊很難銜接，繼而嚴重阻礙學生對相關致死的理解和有效的運用。這樣的教學現狀，也在呼喚先進教學技術的到來。

二、信息技術和高中數學函數教學整合的策略

我們常說的信息技術和函數教學結合，要求教師在授課中可以借助多媒體的優(yōu)勢去彌補傳統(tǒng)函數教學的不足。在長期的探索和實踐中筆者發(fā)現，信息技術和高中函數教學整合的方法大致可以分成以下幾種：

1.通過信息技術進行方法滲透

通過信息技術引導學生學習，可以拓寬學生的思維，提高學生的學習能力。在信息技術的引導之下，對于部分缺乏學習方法和基礎知識薄弱的學生而言是一個非常有效的方式。函數知識固然是枯燥的，通過信息技術可以激發(fā)學生的熱情，讓學生在學習中可以更全面地理解知識的內涵，讓學生可以在信息技術的幫助下全面地認識函數的結構，繼而打開學生學習的思路。通過有效地引導，轉變傳統(tǒng)的教學模式，推進教學的全面有序發(fā)展。

例如在關于函數圖像變換部分知識的講解中，教師可以一邊講解畫板相關的知識，一邊使用文字的軟件記錄下有關的推導過程。此外，教師還需要結合學生學習的實際，從網絡上搜集一些相關的視頻和資料，借助微課等方式，將授課內容和習題的講解整合起來，為學生之后的學習和復習滲透，從而拓寬學生的思維，豐富學生的知識結構，為學生自主學習能力的提升提供有利的條件，支撐學生探究能力的提高。

2.通過信息技術創(chuàng)設教學情境

在函數部分講解的過程中，通過信息技術引入概念，可以讓原本抽象的內容變得具體化，讓難以理解的知識點變得容易理解。此外，信息技術還可以將圖像由靜態(tài)變成動態(tài)，讓原本刻板的文字和符號變得生動形象，從而吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解函數的概念。此外，通過這樣的方式引入教學，還可以幫助學生正確地理解和感受函數知識的內容，從而讓學生在多媒體創(chuàng)設的預約的環(huán)境之中感受函數的魅力。

3.通過信息技術引導合作探討

運用信息技術為學生搭建一個合作的平臺，進而引導學生全面深入地探索知識的內涵。數學知識的獲取不能完全依靠教師的講解，在高中時期，由于學生在小學和初中身處的環(huán)境不同，因此，對于數學知識的認識也不同。為了達到因材施教引導的目的，在函數教學中，教師可以通過信息技術搭建的平臺引導學生，讓學生可以在信息技術搭建的平臺中提升自身的能力，交流學習的心得，繼而通過不同的模式學習相關的知識。在合作交流平臺中，學生們可以發(fā)揮自己的特長，相互交流學習，共同探討函數相關的知識。

結語

總而言之，信息技術可以結合軟件和許多的設備引導學生，在高中函數教學引導階段發(fā)揮著積極的作用。教師在開展教學的過程中，不僅要關注信息技術和函數教學之間的關聯(lián)性，合理地應用信息技術引導教學，也需要綜合實際情況，不斷反思教學中存在的問題，并針對教學實際糾正。通過這樣的方式，適應社會發(fā)展的需求，為社會中培養(yǎng)出更高高素質的人才。

【參考文獻】

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[2] 尹俊.信息技術與高中數學函數教學的整合與案例研究[J].考試周刊，2017（40）：136.

（作者單位：江蘇省靖江市斜橋中學）