以就業為導向的中職英語教學探析

劉小梅

摘 要：中職院校承擔著培養技術型人才的重任，在教學活動中，要特別注重教學內容的實效性，從而提高學生的市場競爭能力。由于當前市場上很多崗位都對英語有一定的要求，而學生的英語水平卻不高，所以在中職英語教學中，必須以就業為導向，對教學模式進行改革，從而提高學生的英語實踐能力，促進學生發展。

關鍵詞：就業；中職英語；教學

在中職院校中，英語是十分重要的一門學科，對于學生綜合能力的提升有極大影響。在當前“以就業為導向，以能力為本位”的中職教育觀念下，英語教學活動也需要跟進中職教育改革的趨勢，實施以就業為導向的教學活動，從而培養學生的英語交際能力。

一、開展以就業為導向的中職英語教學重要性

從我國中職教育的當前情況看，其最大的問題就是對英語教學重視力度不足，中職院校為了培養更多適應社會發展需求的技能型人才，在課程設置上大多以學生的專業技能為主，對于英語這類基礎學科，并沒有給予良好的重視力度。但是從當前市場情況看，社會上很多崗位都對學生的英語水平有很高的要求，如果學生的英語能力不足，很容易被市場所淘汰，所以在這種情況下，中職英語教學必須緊跟市場需求，建立以就業為導向的教學體系。與高校相比較，中職院校的師資力量、生源素質、教學設備等都處于劣勢，市場的認可度也比較低，中職學生在畢業進入市場后，也存在就業競爭力不強的問題。中職院校的人才培養目標定位在技術型人才上，所以在中職英語教學中，需要結合學生的專業情況，定位于學生就業，切實培養學生的口語能力、英語實際應用能力，從而促進學生綜合能力的提升。

二、以就業為導向的中職英語教學策略

（一）明確中職英語教學目標

對于中職英語教學，其教學目標可以分成知識目標、能力目標、情感目標等幾個小目標，而每個單元都有特定的教學目標。在實際教學過程中，教師必須明確英語教學目標，并且以就業為導向，三維目標的設置也服務于就業，從而更好的滿足學生的發展需求。例如在高教版《英語1》（基礎模塊）的Would you like to order？中，教師明確以下三維目標：1.知識與能力目標，引導學生掌握點餐詞語、句型，學會應用所學的詞匯對話，并合理的應用在真實情景中，培養學生良好的自主學習能力、語言應用能力。2.情感態度與價值目標，引導學生在情景中實現“學中用，用中學”，培養學生良好的合作精神，指導學生養成科學的飲食習慣。3.文化意識目標，對比中西方飲食習慣差異，引導學生加深對中外文化差異的認識。通過這一教學目標的明確，可以引導學生養成健全的人格，提高了學生的表達能力、英語社交能力，并培養了學生的團隊合作精神，這對于學生今后的就業有極大幫助。

（二）調整教學內容

在中職英語教學活動中，教師應該將教學內容與學生就業緊密結合在一起，選擇與學生今后就業崗位相關的英語知識為主要教學內容。在教學過程中，教師急需要結合實際情況，對教材中的內容進行適當的調整，增加一些實際工作所需要的英語知識、技能，刪減一些理論性知識，豐富中職英語教學活動，同時也幫助學生更好的應對工作中的英語問題。對中職學生而言，他們的整體英語基礎比較差，詞匯量小，語法認識混亂，同時知識擴展運用能力不高，在英語表達中存在不自信、不敢表現的問題，所以教師要鼓勵學生敢于張嘴說，在課前鼓勵學生收集一些與教學內容相關的詞匯，引導學生自主探究，然后教師在對學生進行指引，促進學生英語學習能力的提高。

（三）改革教學方法

在新時期下，用人單位去中職院校招生時，對學生的英語水平有一定的要求，所以在中職英語教學活動中，教師應該從學生的學習水平、英語接受能力出發，選用合理的英語教學方法，豐富課堂教學模式，全面提高學生的學習興趣，促使學生積極主動的融入到課堂教學活動中。如在高教版《英語1》（基礎模塊）Would you like to order？教學中，教師可以采用任務教學法、情境教學法等手段，教師根據教學目標，為學生布置不同的任務，讓學生在完成任務中獲取相應的知識、能力，然后教師用多媒體課件，將相應的圖片、視頻展現在學生面前，形象化英語語言，為學生構建良好對話情境。最后利用創設的情境，引導學生進行自主對話練習，促使學生學會用餐、點餐的相關對話。

（四）注重課外實踐

對于中職英語教學，既然是以就業為導向，那么在教學過程中，就不能拘泥于課堂，要將眼光放在課外，通過課外實踐來對課堂教學進行良好補充。在中職英語課堂教學中，教師很難讓學生將學到的知識完全與生活聯系起來，由于英語本身是一門語言，只有通過實踐才能獲得好的效果，所以教師可以帶領學生收集一些與專業相關的英語產品說明書、參加企業面試等，直接鍛煉學生的英語實際應用能力。中職英語教學和普通高中、高職院校的英語教學有極大差別，學生來源、畢業都會對中職英語教學帶來極大挑戰，所以英語教師更需要立足于就業方向，引導學生參加課外實踐，培養學生的英語應用能力，使得學生可以在就業中更加熟練的應用英語，滿足企業對綜合型人才的需求。

綜上所述，在當前中職英語教學中，還存在一些不足，從而影響到學生英語實踐能力的提升，在這種情況下，必須以就業為導向，培養改革中職英語教學手段，創新中職英語教學方法，引導學生掌握與職業相匹配的英語能力，使得學生可以更好的適應崗位需求，促進學生就業競爭力的提升。

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