走出課堂“零思維”

姚勛

【摘要】 在課堂模式創新的背景下，傳統的政治教育理念在教學過程中已經無法引起學生對學習的興趣。本文提出走出課堂“零思維”—— 創新初中政治課堂的教學模式，來引起學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，來進行推動初中政治的教育理念。

【關鍵詞】 零思維 初中政治 課堂模式 教學創新

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-061-010

初中政治教學理念已經原有的模式在推動現今的教學過程中已經出現了問題，單一的教學模式并不能在課堂上展示全面的解答，浪費了好的教學資源。為了在內容上提升政治教學的多樣性、創新性，教師們更應取長補短，多方研究，找尋最合適的教學方式，以便于解決學生走出課堂的零思維，改善現有的教學方式來提升學生們對學習的熱愛程度。

一、初中政治課堂教學模式現狀分析

（一）對初中政治課堂教學模式缺乏重視性

首先相關教育部門對初中政治學科不夠重視，在平時的教學中遠不如語數英的資源以及課程的安排，在大科目的壓制下，學校在排課時更是將政治科目縮短為課程最少的科目，不便于初中學生的對政治科目的重視，影響學生在政治文化素養的提升，在初中政治課堂上，學生只能簡單學習課本上的內容，不能深入了解到政治所帶給我們的重要意義。老師也開展單一的教學模式，學生也將主要精力放在語數英上，錯誤的教學理念嚴重影響了初中政治課堂的教學質量。

（二）初中政治課堂教學模式過于單一

單一的教學模式不僅枯燥更給學生們帶來了一定的壓力，現在學校大多以考試成績為主，來面對中考。初中同學對政治學習缺乏興趣，還要為考試成績死記硬背，使部分學生身心疲憊，在政治課上大量的理論筆記，也使有些同學出現厭惡情緒。初中政治課堂教學模式過于單一，不利于學生思考問題，零思維就此出現在初中學生身上，這種做法并不能很好地提高學生成績，老師卻因為影響學生中考成績的原有遲遲不對課程進行創新。長期的拖沓更是為創新初中政治課堂教學模式造成阻礙。

二、創新初中政治課堂教學模式

（一）建設初中政治課堂教學創新意識

若創新初中政治課堂教學模式，相關教育部門以及所在學校領導必須有創新的意識，并帶領學生開展新的教學理念，做學生們的標桿。在初中政治課堂上，想要打破原有的教學理念，就要老師們齊心協力制定新的教學策略，擁有好的師資條件，在實行開展中應得到學生的大力支持與期待，一起走進新型教學模式，初中政治的重點知識都與國家所取得新成就、社會發展息息相關。因此老師在創新過程中拓展學生的在政治視野是最為關鍵的，了解更多的社會背景也會讓同學們發現新的知識面，更為國家驕傲，對政治體系也會有更大的興趣。好的教學理念也可以初中政治課堂教學創新意識。

（二）豐富初中政治課堂，拓展教學思路

多元化的教學思路可以拓展學生的思維，多種教學思路相結合，不僅讓老師在教學上有了新的提高，更是可以加強學生的思考，讓學生對學習政治有了更大的興趣，提高學習理念，老師與學生共同進步，有效率的學習可以帶給學生更大的收益。初中還處于對新鮮事物充滿好奇的階段，因此老師更要通過學生這一優點來制定正確的學習方法，好的學習策略對提升學生成績有好的幫助。政治老師可以用案例來提高學生的學習興趣，學生都對故事有濃烈的興趣。

例如在人教版初中政治教材中講解市場經濟發展，其中很多同學還不太理解的，當進行適當的舉出在社會中違法現象的惡劣本質，是如何影響經濟發展的，違法的人民是怎樣受到法律地制裁，人民群眾的唾棄的。讓學生理解到學習法律的重要性，違法之后帶給自身與家人的危害是多么的嚴重，社會經濟的快速發展帶給人們的收益。再比如政治教材中依法治國的材料中依法治國這一標志，可以給學生播放視頻，帶給學生更大的沖擊，更能感染到每一位學生，讓學生對依法治國有正確的理解。提升學生的政治素養，讓學生對政治的發展有更深的體會。

（三）初中政治課堂上，對教學模式標新立異

初中政治課堂進行教學時，教師要想讓學生們走出課堂“零思維”就必須先培養學生的獨立意識，激勵學生勇于思考，在課上，抽出時間，給學生獨立思考的空間，并讓同學們之間互相討論，豐富學生理解。讓學生大膽講出看待問題的觀點，讓其他同學來評判改學生所理解的理念。學生可以對自己不懂的問題反應給老師，老師不能直接給出答案，政治教師必須從學生的角度出發看待問題，切實考慮到學生的成長需求，之后進行引導，讓學生自己思考，以學生為主體，實現學生的全面發展。政治老師了解每一位學生的學習特點，結合學生的實際情況合理制訂政治課堂教學方案，進行因材施教。例如，某同學在學習過程中學習方法不太正確以及學習能力較慢，政治教師應該給予正確的引導，制定出適合該學生的學習方法，提高學生的學習興趣，讓他覺得在學習中沒有那么吃力。漸漸對政治這一科目有了全新的認識，意識到小的科目能有正確的理解也可以受益無窮。

三、結束語

在新的教育理念中，初中政治的教學理念已經開始改變，開始標新立異，推進初中政治教育模式的發展。新的途徑，新的方法都需要老師去發掘，去創造，走出課堂“零思維”對初中政治教師也是一個考驗，對老師的能力也是好的發掘，讓學生與老師一起進步也是正確的教學理念。因此，初中政治教師更應創新教學理念，發展教學模式，為學生的成績與正確的思考奠定基礎。

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