應用型本科新聞傳播類人才培養模式改革探析

姚珺

摘 要：應用型本科新聞傳播類人才的培養模式改革應該從新聞傳播行業的實踐入手，從人才培養的市場需求來設計人才培養的目標及過程，在課程體系的設置上數字技術與人文社科并重，并且加強高校與媒體的合作培養環節，同時創新以學生為中心的考核評價模式。

關鍵詞：新聞傳播 人才培養 應用型本科

由于行業轉型所帶來的新聞傳播類人才培養模式改革，要求高校對該專業從單純強調新聞傳播學理論轉向理論與實踐兩手都要抓、兩手都要硬。在培養模式改革過程中要處理好理論與實踐的關系、人文思想與數字技術的關系，同時要創新以學生為中心的考核評價模式。新聞傳播類教育教學應該充分利用當地的新聞行業資源來培養學生對待學科的熱情和解決實際問題的動手能力。

一、對專業課程體系的改革

對新聞傳播類人才培養的課程體系改革，在看重數字技術的同時更要加強對學生人文科學素養的培養；在學好新聞傳播理論的同時更要加強理論指導實踐的能力。

1.數字技術與人文社科并重

新媒體環境下的新聞傳播人才培養，在知識結構和數字技術等方面和傳統的新聞學專業教育相比較有了新的要求，同時，由于新媒體發展的態勢使得媒體對人類社會生活的滲透更為深入，這就要求新聞傳播人才要有用戶意識和產品意識，要有創新意識和個性意識，要有網頁設計和大數據統計的能力，尤其表現在對新媒體相關課程的開設上，但就新聞傳播類專業培養的本質而言，人文社科的素養、扎實的寫作能力以及批判精神的培養是必須堅守的。……