新課改背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探究

謝思凱

摘 要 本文根據(jù)高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革經(jīng)驗，對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了一些建議，包括創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及利用豐富的教學(xué)方式和方法、鼓勵學(xué)生提問和把課堂內(nèi)容融入到生活當(dāng)中去，以及建立良好的師生關(guān)系。希望通過本文能夠為新課程背景下高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率的提升提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞 新課程 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)效率

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ).因此，教師在課堂教學(xué)中，加強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平，是強化學(xué)生的生活實踐能力的基礎(chǔ)和保障。當(dāng)前，教育改革步伐的不斷加快，使得高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面臨著更大的機遇和更大的挑戰(zhàn).在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)逐漸改變傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)式的課堂教學(xué)模式，重視學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，提高當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率

1創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍

所謂的教學(xué)氛圍，實際上就是指學(xué)生在進行思維的過程中所處的環(huán)境，教學(xué)范圍的好壞能夠直接影響到學(xué)生的思維能力。我們都知道高中數(shù)學(xué)比價抽象和復(fù)雜的，對于學(xué)生來說是比較難以理解的，一般來說，學(xué)生想要徹底理解和吃透高中數(shù)學(xué)是非常困難的。所以建立一個良好的高中數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，能夠使得學(xué)生處于一個能夠進行良好思維的環(huán)境當(dāng)中，對于學(xué)生去理解和掌握高中數(shù)學(xué)是非常有幫助的。配合良好的教學(xué)氛圍以及教師的講解，從而有效的提升高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的效率。在具體的課堂教學(xué)過程中，教師可以通過語言和動作來營造這種良好學(xué)習(xí)氛圍，通過啟發(fā)和引導(dǎo)的教學(xué)方式使得學(xué)生主動進行思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)非常容易讓學(xué)生對所學(xué)的課程產(chǎn)生厭惡感，教師的單方面灌輸式教學(xué)也很難讓學(xué)生集中注意力，只有有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且配合良好的學(xué)習(xí)氛圍才能達到理想的教學(xué)效果，高中數(shù)學(xué)課程的特點在于抽象和復(fù)雜，如果在教學(xué)的過程中不注意對學(xué)生興趣的激發(fā)，學(xué)生非常容易對數(shù)學(xué)這門課程感到枯燥乏味。那么如何來有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先，教師要有效的利用教材，把教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們意識到他們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與他們的生活是息息相關(guān)的。其次，教師要改變傳統(tǒng)的課堂主體的角色，要把學(xué)生作為課堂的主體，給予他們充分的空間來發(fā)揮他們的想象力和思維能力，分配出更多的課堂時間來給予學(xué)生進行討論和提問，從而激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣。最后，要改善枯燥單一的教學(xué)方法，利用豐富的教學(xué)方式和方法，來逐步的建立學(xué)生的信心和興趣，從而有效的提升高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效率。

3豐富課堂教學(xué)方法

（1）探究式。探究式的教學(xué)方法就是通過設(shè)定目標(biāo)來讓學(xué)生通過探究的方式來進行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思維能力，通常這個過程都是要求學(xué)生通過小組合作的模式來進行的，在小組合作的過程當(dāng)中，一方面也提升了學(xué)生的團隊合作意識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生之間的感情。有利于教師建立良好的教學(xué)氛圍。值得注意的是，教師在進行探究式教學(xué)方法時，要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的提問意識，從而引導(dǎo)學(xué)生愿意對問題進行探究，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的積極性。這種教學(xué)方式對于提升高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率有著非常積極的作用。

（2）實踐式。實踐式教學(xué)方式，對于高中數(shù)學(xué)這種抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容是非常有效的，在營造良好課堂教學(xué)氛圍的同時，也能夠提升學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新能力。例如在實際的教學(xué)過程中，教師可以在針對教學(xué)內(nèi)容進行舉例的時候，可以更多的讓學(xué)生參與進來，當(dāng)教師在講解點、線和面之間的關(guān)系時，可以讓學(xué)生來扮演點、線和面，利用這種方式來將學(xué)生從枯燥的書本內(nèi)容引入到實際操作當(dāng)中去，把平面的書本內(nèi)容立體化，不但更有益于學(xué)生去理解和吃透，同時也能夠調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，融入到課堂當(dāng)中去。

（3）多媒體教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，同時軟件行業(yè)近些年來得到了大力發(fā)展，越來越多的教學(xué)軟件被開發(fā)出來。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該合理的對多媒體設(shè)備以及教學(xué)軟件進行應(yīng)用，不要把教學(xué)手段局限在粉筆和黑板上。合理的利用多媒體設(shè)備和軟件進行教學(xué)，能夠使得學(xué)生更容易的去理解抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)理念，同時這種配合多媒體和教學(xué)軟件的教學(xué)過程也更容易去吸引學(xué)生的注意力，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性都有著重要的作用。

4鼓勵學(xué)生提問

在高中的數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，應(yīng)該留給學(xué)生更多的思考時間和提問時間，學(xué)生所提出的問題恰恰反映了教師應(yīng)該著重講解的部分內(nèi)容。這種提問式的教學(xué)方法效果要比單一的灌輸式教學(xué)好很多，這種方式不但能夠拉近學(xué)生和教師之間的距離，使得學(xué)生在提問的時候減少思想包袱，同時也能夠使得教師更容易去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而根據(jù)學(xué)生的具體特點和實際情況來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，更好的實現(xiàn)因材施教。

5把課堂內(nèi)容融入到生活中

在進行高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該有意識的把課堂教學(xué)內(nèi)容融入到學(xué)生的日常生活中去。在日常的教學(xué)中我們能夠發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身就是抗拒的，也就無從談起學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種抗拒的原因主要來自于數(shù)學(xué)這門課程本身是非常抽象并且復(fù)雜的，并且學(xué)生認(rèn)為這門學(xué)科與日常生活的聯(lián)系不大。所以教師應(yīng)該有意識的利用教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生設(shè)置與日常生活相關(guān)的情境，例如一些學(xué)生熱愛電腦游戲，教師就可以把游戲的程序設(shè)計與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這種方式對于提升高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率也有著非常良好的效果。

6建立良好的師生關(guān)系

想要有效的提升高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率，建立良好的師生關(guān)系是非常必要的，良好的師生關(guān)系同時也是發(fā)展素質(zhì)教學(xué)的一個基本前提條件。教師和學(xué)生之間建立了良好的關(guān)系，才有利于學(xué)生和教師的溝通，同時也在一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主體地位感。

總之，在新課改背景下，我們要摸索出新的教學(xué)方式，改變教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有邊實踐邊反思邊改進，提高自己的綜合能力，才能找到更適合高中學(xué)生的教學(xué)方法，從而提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻

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