探討在幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的自信心

蔡紅

【摘 要】在對教育教學(xué)進行不斷改革深化的過程中，對幼兒的教育教學(xué)也做出了一些改變。現(xiàn)在社會上的競爭越來越激烈，幼兒需要有強大的自信心來抵御面對的壓力勇敢前行，所以，怎樣增強幼兒的自信心成為現(xiàn)在的幼兒老師十分注重的問題。在教授幼兒的過程中，老師不但要注意增強幼兒的全面能力，還要注意增強他們的自信心，幫助幼兒養(yǎng)成健康的性格，幫助他們在未來的路上有一個良好的基礎(chǔ)。這篇文章主要是把培育幼兒自信心的思想和辦法作為中心進行討論，給其他從事幼兒工作的老師提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)；幼兒自信心；培養(yǎng)

就幼兒本身來講，因為自身的年齡太小，交際能力也有所不足，不少的幼兒都有缺少自信心的情況存在。主要表現(xiàn)出來的行為有：過分依賴家長；在課堂上不能積極發(fā)言；對集體活動內(nèi)心存在抵觸；與別的同學(xué)之間關(guān)系疏離；沒有自己的想法和抵觸新鮮事物。致使幼兒缺乏自信心的原因不僅僅是其本身存在問題，老師及父母的教育缺失同時也不能忽視。比如說，父母對孩子的事情全權(quán)做主，父母及老師對幼兒缺少肯定評價等。針對增強幼兒自信心的這個問題，筆者總結(jié)了自己長時間從事幼兒教育的經(jīng)驗，覺得幼兒老師要做到下面幾個方面。

一、在平常生活中增加幼兒自信心

在平常生活里，有的父母會把孩子們應(yīng)該自己做的事情做完，致使出現(xiàn)有些孩子不會做自己該做的事情，不會主動做自己會做的事的狀況出現(xiàn)。在幼兒一天天長大的過程中，他們自己會認為自己一件事情也沒有做成功，無所作為，不會做別人會做的事情，導(dǎo)致他們的自信心嚴重受挫。

為了在平常生活里養(yǎng)成好的自信心，老師能夠讓孩子們?nèi)プ鲂┎粡?fù)雜并且他們很容易辦到的事。比如說，在喝水的時候，能夠在放置水杯的地方正確找到自己喝水的杯子，在喝完之后，自己把杯子清洗干凈然后再放回去。再者，在吃飯之前洗手的時候，孩子們能夠做到獨立洗手，并且從放置毛巾的地方找到屬于自己的毛巾，用完之后再放回原位。或者是孩子們玩完玩具之后，能夠自己整理好雜亂的玩具然后放到規(guī)定好的地方。在平常的生活里，老師們應(yīng)該對孩子們自己的事情自己做的行為給予鼓勵，培育幼兒養(yǎng)成很好的生活習(xí)慣，增強幼兒的自己能力的提高。只要看到他們主動擔(dān)任任務(wù)，就應(yīng)該在第一時間給予他們鼓勵，給他們注入“這樣做事情是很棒的”，“你去做這件事情完全沒有任何問題”。這樣的思想，幫助他們提高自信心。

二、在平常授課中增強幼兒自信心

人沒有十全十美的。所有的人都會有自己的優(yōu)點，也一定會有自己的缺點。每一個孩子身上都有自己的閃光點，老師要在平常的授課過程中發(fā)現(xiàn)他們這種與眾不同的魅力所在，給他們一個展示自己長處的舞臺，讓幼兒在這個展示自身美麗的過程中獲得成就感，從而增強自己的自信心。比如說，幼兒園在平常教學(xué)里，老師可以經(jīng)常給孩子們說出自己內(nèi)心想法的機會，讓他們表達自己內(nèi)心的真實感受。在同一時間，老師應(yīng)該盡可能的避免把自己內(nèi)心的想法強加給孩子，要主動去了解孩子們的真實想法，并對此給予充分尊重和贊同。針對熱愛歌唱的孩子，老師們要常常鼓勵他們展示自己的歌喉。針對熱愛跳舞的小孩，老師要積極培育他們在舞蹈上的過人之處。針對熱愛畫畫的小孩，老師要積極引導(dǎo)他們用畫筆描繪出他們心中五彩繽紛的畫面。這樣日積月累，孩子們都會有自己熱愛并且愿意為之付出的一技之長，在展示自己的過程中，他們的自信心也會不斷加強，擁有不斷的快樂。

三、在觀念教學(xué)里加強孩子的自信心

孩子們正當(dāng)幼兒階段，對是非觀的概念還非常模糊，他們不知道正確的事和錯誤的事之間的界限。一般來說，他們還要靠大人的言行去知道某件事情是對還是錯。所以，父母與老師的語言選擇看起來更加重要了。

在觀念教學(xué)里，老師應(yīng)該盡可能多的運用陽光的話去評價某個人或者是某件事，盡可能減少負面言語，這樣會對幼兒性格的養(yǎng)成造成一定影響。比如說，對孩子們良好的行為或是習(xí)慣給予評價的時候，老師要面帶微笑的說“真好”“你做的真棒”這樣的話來鼓勵孩子，這種做法能夠增強孩子的自信心，讓自信不足的孩子重新?lián)碛凶孕判摹Ｖ档米⒁獾囊稽c就是，對于有天賦的孩子，老師要把握好鼓勵的度，以免“傷仲永”悲劇再次發(fā)生。在鼓勵這種孩子的時候，要依據(jù)事情的簡單或者是困難的程度來給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

四、利用失敗培育幼兒自信心

所有人的一生都不是一切順利的。在漫漫人生之路上，所有的人都會有挫折和困境。自信心在一定程度上決定了人們面對困難時所能接受的壓力。只要自信心足夠多，孩子們在將來的生活里才能不畏艱險，在以后生活里出現(xiàn)的挫折才會勇敢面對。所以，如果把孩子們在日常中遇到的挫折叫做失敗體驗的教學(xué)，那在孩子們遇到失敗的過程中，老師們應(yīng)該給他們溫暖，而非用負面的話去削弱孩子的自信心。失敗乃成功之母，老師應(yīng)該讓孩子們知道失敗是獲得成功路上不能缺少的一個環(huán)節(jié)，要勇敢面對失敗，總結(jié)經(jīng)驗。失敗本身是不值得畏懼的，可怕的只是沒有了再次嘗試的勇氣。總而言之，老師們應(yīng)該在平常生活或者是教學(xué)過程里增加孩子們的自信，不要隨便去批評孩子們的言行，要采用正確的教學(xué)方法指導(dǎo)孩子，并且發(fā)掘他們的閃光點，進而給予獎勵及培育。在保護他們自尊的前提上，教導(dǎo)他們勇敢對待挫折。同一時間，老師要增強跟家長之間的溝通，一起為增強孩子的自信心而努力，讓他們養(yǎng)成正確的“三觀”，給未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

擁有自信心對一個人來說是很重要的，自信心是一個人優(yōu)秀的心里品質(zhì)和個人性格的一部分。幼兒時期是一個人的學(xué)問和才能重要的養(yǎng)成時期，在同一時間，這是一個人自信心養(yǎng)成的舉足輕重的階段。所以，身為一個幼兒教師，一定要了解培養(yǎng)幼兒的自信心在自己的教育教學(xué)中有多么重要，在平常教育幼兒的時候，要有目的地去增強幼兒的自信心。

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