重視語文閱讀教學提升學生閱讀能力摭探

郭春紅

摘 要：閱讀教學是語文教學的重要組成部分，通過閱讀教學可以對學生的閱讀能力和語文素養進行有效的培養，讓學生掌握更多的語文知識，提升閱讀教學效果。文章從加強語文字詞的訓練、鼓勵學生掌握正確的閱讀方法、加強課外閱讀教學指導、為學生營造良好的閱讀氛圍等方面，對語文閱讀教學中培養學生閱讀能力的策略進行研究。

關鍵詞：語文教學；閱讀教學；閱讀能力；提升

中圖分類號：G421；G623.23 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）34-0041-01

在語文教學中，閱讀教學是重點，同時也是難點。培養學生的閱讀能力，對于提升學生的語文素養有著非常重要的作用。青少年時期是培養閱讀能力的重要階段，因此教師要加強閱讀教學指導。通過培養學生的閱讀能力，不但可以提高學生的語言文字處理能力，同時也可以培養學生高尚的道德情操。下面對語文閱讀教學中培養學生閱讀能力的策略進行研究。

一、培養學生閱讀能力的重要性

首先，能夠幫助學生加深對課堂知識的印象。任何一種語言都有其獨特的特點，在詞法、句法構成方面存在著一定的規律性。對學生來說，想要提高文章理解能力就要對字詞的意思有全面的了解。在閱讀課上，學生通過閱讀可以對文字、詞語有更深入的理解，掌握語言基本規律，加深對課堂知識的印象。其次，促進語言表達能力的提高。在語文教學中，培養學生的表達能力是一個重要的教學目標。有經驗的語文教師都會為學生提供更多的機會，讓學生學會組織語言，表達自己的想法。教師通常會讓學生闡述自己對生字生詞的理解，然后概括段落大意以及文章大意，同時借助討論讓學生挖掘文章所要表達的思想感情。在這樣的教學過程中，學生的語言表達能力能夠得到鍛煉，閱讀教學質量也會得到提升。

二、語文閱讀教學中提升閱讀能力的策略

傳統的語文閱讀教學存在一些問題，教師往往采用灌輸的方法對課文內容進行講解，學生被動地接受知識，這不利于學生閱讀能力的發展。要想改變這種狀況，教師就要更新教學理念，轉變教學方法，注重提高閱讀教學的有效性，從而提高學生的閱讀水平。

1.加強語文字詞的訓練

閱讀材料是由句子組成的，而句子是由字詞組成的，因此加強語文字詞的訓練是培養學生閱讀能力的基礎。教師在對閱讀材料進行講解之前，要帶領學生掃清生字生詞障礙，讓學生充分理解生字生詞之后再進行閱讀。對于文章中出現的優美語句，教師應該讓學生摘抄下來，以豐富學生的語文知識儲備；對于閱讀過程中遇到的字詞問題，教師要鼓勵學生提出疑問，然后耐心指導，引導學生加深對文章的理解。教師還要鼓勵學生寫讀后感，讓學生通過寫作加深對字詞的理解，以便提升閱讀能力。

2.鼓勵學生掌握正確的閱讀方法

只有掌握正確的閱讀方法，才能真正提高閱讀能力。語文教師應該在教學過程中引導學生學習正確的閱讀技巧，通過反復練習提高閱讀能力。常見的語文閱讀方法，主要有泛讀和精讀。在閱讀教學中，教師可先指導學生在課堂上泛泛地閱讀課文，大致了解課文的主要內容，再指導學生進行精讀，然后將課堂上掌握的閱讀方法自主延伸到課外，進行廣泛的課外閱讀。在學生練習泛讀時，教師可以讓學生嘗試將文章分段，以便對文章的脈絡有更清晰的把握。在學生練習精讀時，教師可以讓學生找出文章中的重點句子，通過深入分析加深對文章內涵的理解。泛讀與精讀相結合，能讓學生的閱讀能力得到有效的提高。

3.加強課外閱讀教學指導

語文閱讀教學不應僅僅局限于課堂，還要加強課外閱讀教學指導。課外有許多優秀的文學作品可以供學生閱讀，通過課外閱讀，學生的視野能夠得到開闊，知識儲備也會更加豐富，同時還能提高綜合素養。課外閱讀資源非常豐富，教師要為學生選擇一些適合學生閱讀的內容，還要定期和學生交流閱讀心得，在提高學生閱讀能力的同時提高學生的語言表達能力。

4.為學生營造良好的閱讀氛圍

青少年學生的年齡特點和心理特點，決定了他們容易對新鮮的事物產生興趣。為了提高閱讀教學的有效性，教師要為學生營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣。營造良好的閱讀氛圍的方法有很多，教師可以根據教學內容和學生的個性特點選擇合適的方法，像分角色表演、競賽法、多媒體教學法，都能為學生創設有趣的閱讀環境，提高閱讀教學效果。例如，教學《狼和小羊》這篇文章時，教師帶領學生閱讀課文之后，可以將學生分成幾個小組，讓組內成員分別扮演狼和小羊進行表演，然后讓每組派出代表進行表演，最后選出表演最佳的小組并給予一定的表揚。這樣的教學方式，能讓學生的情緒高漲起來，使學生很容易融入課堂活動。這樣學生可以對文章內容有更深入的了解，同時也能鍛煉自己的表達能力和溝通能力，有利于學生提高語文素養。

總而言之，閱讀教學是語文教學的重要組成部分，語文教師要高度重視閱讀教學，在實踐中總結經驗，通過多種手段提升閱讀教學的有效性。要加強語文字詞的訓練，鼓勵學生掌握正確的閱讀方法，加強課外閱讀教學指導，為學生營造良好的閱讀氛圍，從而促進學生閱讀能力的提高。

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