標本兼治 加強學生體育意識的培養

孟虓敏

摘 要：《全民健身計劃綱要》中提出：“要對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣。”學校體育要為學生打好終身體育基礎，現已在學校體育界中取得了共識。然而，農村初中學生體育意識淡薄是諸多因素造成的，是我國特有的農村社會環境，家庭教育及不健全的農村學校教育共同作用的產物。要想改變這一現狀，必須采取標本兼治的方法。

關鍵詞：體育教學；體育意識；標本兼治

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）23-102-1

隨著時代的發展，終身體育已成為現代體育的一種新思潮，這就需要學生在校期間形成良好的體育意識，掌握體育鍛煉的正確方法，養成經常鍛煉身體的習慣。當然，要使終身體育成為現實，關鍵在于學生時期是否有良好的體育意識。那么，當前的農村中學生體育意識如何呢？如何培養學生的體育意識呢？

一、當前學生體育意識的現狀

1.由于農村學校的運動場地、活動器具有限，教師又沒有認真組織，體育鍛煉課不能很好開展，致使學生的體育鍛煉受到影響。久而久之，學生的體育鍛煉興趣減少，更加不愿活動，如此反復，形成惡性循環。

2.絕大部分農村中學生參與體育運動是因為他們對該運動本身產生興趣，是直接興趣，而不是間接興趣。所以他們參與體育活動不可能持之以恒，一旦受到外界客觀因素的影響，就立刻終止運動，不可能形成良好的體育意識。

3.體育教師對學生缺乏正確的技術指導，造成學生技能低下。某些體育教師在傳授技術時講解籠統或不正確，造成學生掌握運動技術困難，運動技能低下，同時，在體育鍛煉時，教師對學生的技術指導也不得力，學生盲目鍛煉，有時甚至會造成運動損傷，使學生產生了“厭學”情緒，造成體育意識淡薄。

4.有些體育教師認為上體育課只要學生在外活動就可以了，而不考慮活動所需達到的目的和效果，造成隨意性教學現象十分嚴重，教學形式上除了比賽課、檢查課、公開課外，大多是“放羊”課，經常出現扔兩個球混一節課的現象。

二、培養學生體育意識的對策

1.加強輿論宣傳和體育法規的實施力度。加強對體育價值的輿論宣傳，通過各種途徑大張旗鼓宣傳，提高農村學校、學生及其家長的體育意識。學校和體育教師必須多渠道、多形式地宣傳體育的各種功能和社會價值，使初中生懂得一些基本的體育知識，并能充分認識到體育的學習不僅可以強身健體，而且能受益終身。當下，關于學校體育的法規已基本健全，可以說，學校體育工作已做到了“有法可依”。但在農村學校里“有法不依”的現象還比較嚴重。有些體育不合格的學生照常畢業、升學，因此，這些現象應引起各方面的重視。

2.開展豐富多彩的農村校園體育文化活動。比如，學校可以利用陽光活動時間、星期天和節假日組織開展各項體育活動，其中包括體育鍛煉、體育表演、體育比賽、宣傳教育、體育專題講座、體育演講比賽、圖片資料展示等活動。這些活動可以在很大程度上提高學生的體育活動興趣。此外，學校還應組織好課間操和課外體育活動，利用豐富多彩的體育活動，來提高學生的鍛煉意識和積極性；體育教師應充分利用體育課時間加強體育文化的宣傳，學習體育文化知識、介紹鍛煉身體的方法及內容，增強校園體育文化的氛圍。

3.注重培養農村中學生的體育價值觀。在體育教學活動中，培養學生正確的體育價值觀，是培養學生體育意識的關鍵之處。只有使學生了解了體育運動的價值，才能產生正確的價值取向及價值創造活動。價值是從人們對待滿足他們需要的“外界物”的關系中產生的。它在體育教學中普遍存在著，只是我們一直把教學過程看成是一種認識過程，而未顧及學生的價值心理活動，因而降低了學習效果。針對此現象，教學首先要將學生作為價值主體，使他們知道作為跨時代的接班人，既要學習先進的科學文化知識，又要有一個強健的體魄。只有體育運動才具有使他們強健的價值屬性。只有使二者完美結合，才能使我們的體育教學具有價值的功能，才能更加完善地增強學生的體育意識。

4.體育教學方法的多元化。體育教學是教師和學生為實現體育教學目標采用的教學活動方式和手段的總稱。在體育教學中，傳統的體育教學方法有很多。如：發現法、探究法、學習教學法等。但隨著現代化多媒體教學逐漸滲透到各學科里，多媒體也引進到體育教學的課堂，體育方法的改革也隨著教學教育現代發展而緊跟時代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。作為體育科目，特別是在室內課、理論課上，教師可將更多經典賽事回顧，彎道跑技術，劉翔跨欄技術，姚明中鋒動作等通過多媒體教學把體育信息、知識及時傳播給學生，充分體現現代技術教學的應用，發揮其整體功能。因此，豐富的教學方法是教師培養、激發學生參加體育鍛煉所采取的手段，使學生為被動鍛煉變為主動鍛煉，從而獲取更多的體育知識、技術技能的全過程，使他們喜歡體育，樂于體育。

5.加強農村體育校本教材的開發。農村學校應加強體育校本教材的開發，使得教學內容貼近農村生活實際和學校現有條件。因地制宜選擇那些大多數學生喜歡，便于開展的體育活動項目作為體育教材，特別是“地域性體育”項目。同時，探索農村中學體育教學的規律，研究符合農村學校實際的體育教學模式，更新教學觀念，改革教學方法，培養學生的自學、自練、自評的能力，大力開展快樂體育、成功體育，陽光體育以增強學生的體育意識，為終身體育打下良好基礎。

總之，培養農村中學生的體育意識，不僅能提高農村中學生上課的積極性，培養了農村中學生的運動能力，還能增強農村中學生的體質，使學生養成鍛煉的習慣，學會科學鍛煉方法，并能促使學生在余暇時間也能主動參與鍛煉，使其終身受益，也為全民健身計劃的實施打下了扎實的基礎。endprint