標(biāo)本兼治 加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)

孟虓敏

摘 要：《全民健身計(jì)劃綱要》中提出：“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能與習(xí)慣。”學(xué)校體育要為學(xué)生打好終身體育基礎(chǔ)，現(xiàn)已在學(xué)校體育界中取得了共識(shí)。然而，農(nóng)村初中學(xué)生體育意識(shí)淡薄是諸多因素造成的，是我國(guó)特有的農(nóng)村社會(huì)環(huán)境，家庭教育及不健全的農(nóng)村學(xué)校教育共同作用的產(chǎn)物。要想改變這一現(xiàn)狀，必須采取標(biāo)本兼治的方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育意識(shí)；標(biāo)本兼治

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）23-102-1

隨著時(shí)代的發(fā)展，終身體育已成為現(xiàn)代體育的一種新思潮，這就需要學(xué)生在校期間形成良好的體育意識(shí)，掌握體育鍛煉的正確方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。當(dāng)然，要使終身體育成為現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵在于學(xué)生時(shí)期是否有良好的體育意識(shí)。那么，當(dāng)前的農(nóng)村中學(xué)生體育意識(shí)如何呢？如何培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)呢？

一、當(dāng)前學(xué)生體育意識(shí)的現(xiàn)狀

1.由于農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器具有限，教師又沒有認(rèn)真組織，體育鍛煉課不能很好開展，致使學(xué)生的體育鍛煉受到影響。久而久之，學(xué)生的體育鍛煉興趣減少，更加不愿活動(dòng)，如此反復(fù)，形成惡性循環(huán)。

2.絕大部分農(nóng)村中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樗麄儗?duì)該運(yùn)動(dòng)本身產(chǎn)生興趣，是直接興趣，而不是間接興趣。所以他們參與體育活動(dòng)不可能持之以恒，一旦受到外界客觀因素的影響，就立刻終止運(yùn)動(dòng)，不可能形成良好的體育意識(shí)。

3.體育教師對(duì)學(xué)生缺乏正確的技術(shù)指導(dǎo)，造成學(xué)生技能低下。某些體育教師在傳授技術(shù)時(shí)講解籠統(tǒng)或不正確，造成學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)困難，運(yùn)動(dòng)技能低下，同時(shí)，在體育鍛煉時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)也不得力，學(xué)生盲目鍛煉，有時(shí)甚至?xí)斐蛇\(yùn)動(dòng)損傷，使學(xué)生產(chǎn)生了“厭學(xué)”情緒，造成體育意識(shí)淡薄。

4.有些體育教師認(rèn)為上體育課只要學(xué)生在外活動(dòng)就可以了，而不考慮活動(dòng)所需達(dá)到的目的和效果，造成隨意性教學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，教學(xué)形式上除了比賽課、檢查課、公開課外，大多是“放羊”課，經(jīng)常出現(xiàn)扔兩個(gè)球混一節(jié)課的現(xiàn)象。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的對(duì)策

1.加強(qiáng)輿論宣傳和體育法規(guī)的實(shí)施力度。加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳，通過(guò)各種途徑大張旗鼓宣傳，提高農(nóng)村學(xué)校、學(xué)生及其家長(zhǎng)的體育意識(shí)。學(xué)校和體育教師必須多渠道、多形式地宣傳體育的各種功能和社會(huì)價(jià)值，使初中生懂得一些基本的體育知識(shí)，并能充分認(rèn)識(shí)到體育的學(xué)習(xí)不僅可以強(qiáng)身健體，而且能受益終身。當(dāng)下，關(guān)于學(xué)校體育的法規(guī)已基本健全，可以說(shuō)，學(xué)校體育工作已做到了“有法可依”。但在農(nóng)村學(xué)校里“有法不依”的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。有些體育不合格的學(xué)生照常畢業(yè)、升學(xué)，因此，這些現(xiàn)象應(yīng)引起各方面的重視。

2.開展豐富多彩的農(nóng)村校園體育文化活動(dòng)。比如，學(xué)校可以利用陽(yáng)光活動(dòng)時(shí)間、星期天和節(jié)假日組織開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，其中包括體育鍛煉、體育表演、體育比賽、宣傳教育、體育專題講座、體育演講比賽、圖片資料展示等活動(dòng)。這些活動(dòng)可以在很大程度上提高學(xué)生的體育活動(dòng)興趣。此外，學(xué)校還應(yīng)組織好課間操和課外體育活動(dòng)，利用豐富多彩的體育活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)和積極性；體育教師應(yīng)充分利用體育課時(shí)間加強(qiáng)體育文化的宣傳，學(xué)習(xí)體育文化知識(shí)、介紹鍛煉身體的方法及內(nèi)容，增強(qiáng)校園體育文化的氛圍。

3.注重培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的體育價(jià)值觀。在體育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀，是培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的關(guān)鍵之處。只有使學(xué)生了解了體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，才能產(chǎn)生正確的價(jià)值取向及價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)。價(jià)值是從人們對(duì)待滿足他們需要的“外界物”的關(guān)系中產(chǎn)生的。它在體育教學(xué)中普遍存在著，只是我們一直把教學(xué)過(guò)程看成是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，而未顧及學(xué)生的價(jià)值心理活動(dòng)，因而降低了學(xué)習(xí)效果。針對(duì)此現(xiàn)象，教學(xué)首先要將學(xué)生作為價(jià)值主體，使他們知道作為跨時(shí)代的接班人，既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，又要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。只有體育運(yùn)動(dòng)才具有使他們強(qiáng)健的價(jià)值屬性。只有使二者完美結(jié)合，才能使我們的體育教學(xué)具有價(jià)值的功能，才能更加完善地增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)。

4.體育教學(xué)方法的多元化。體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動(dòng)方式和手段的總稱。在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多。如：發(fā)現(xiàn)法、探究法、學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂，體育方法的改革也隨著教學(xué)教育現(xiàn)代發(fā)展而緊跟時(shí)代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。作為體育科目，特別是在室內(nèi)課、理論課上，教師可將更多經(jīng)典賽事回顧，彎道跑技術(shù)，劉翔跨欄技術(shù)，姚明中鋒動(dòng)作等通過(guò)多媒體教學(xué)把體育信息、知識(shí)及時(shí)傳播給學(xué)生，充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，發(fā)揮其整體功能。因此，豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段，使學(xué)生為被動(dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉，從而獲取更多的體育知識(shí)、技術(shù)技能的全過(guò)程，使他們喜歡體育，樂于體育。

5.加強(qiáng)農(nóng)村體育校本教材的開發(fā)。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育校本教材的開發(fā)，使得教學(xué)內(nèi)容貼近農(nóng)村生活實(shí)際和學(xué)校現(xiàn)有條件。因地制宜選擇那些大多數(shù)學(xué)生喜歡，便于開展的體育活動(dòng)項(xiàng)目作為體育教材，特別是“地域性體育”項(xiàng)目。同時(shí)，探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力，大力開展快樂體育、成功體育，陽(yáng)光體育以增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

總之，培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的體育意識(shí)，不僅能提高農(nóng)村中學(xué)生上課的積極性，培養(yǎng)了農(nóng)村中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還能增強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉方法，并能促使學(xué)生在余暇時(shí)間也能主動(dòng)參與鍛煉，使其終身受益，也為全民健身計(jì)劃的實(shí)施打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。endprint