數學語言訓練與初中數學后進生的轉化

江軍

摘 要：初中數學作為初中各個學科中的重要組成部分，不僅僅對于初中學生抽象思維能力、邏輯思維能力以及創新思維能力的培養有著極其重要的作用，更是為初中學生打下堅實數學基礎的重要階段。數學是一門抽象性相對比較強的學科，其難度隨學生年級的增長而逐漸變大，而在初中數學教學中對學生進行數學語言的訓練，可以有效的培養學生學習初中知識的有效性。初中學生因實際學習能力的差異，在實際的初中數學學習中，逐漸會出現相對比較嚴重的兩極分化。本文首先對當前初中數學教學中數學語言訓練進行了深入的研究和分析，然后根據實際情況提出了轉化初中數學后進生的有效策略。

關鍵詞：數學語言訓練 初中數學 后進生轉化

隨著我國教育事業的迅速發展，對于初中數學教學提出了更高的要求。在我國初中教學過程中，必不可少會出現后進生。在實際的初中數學教學過程中，多數初中數學教師認為語言能力的訓練是屬于語文學科中的內容，與數學教學的關系不大，這就導致部分初中學生出現“會做不會說”的現象。所以，初中數學教師不僅僅要深入的了解后進生的實際學習情況，還要根據后進生實際學習情況以及心理狀況，靈活的應用現代化的教學手段，有意識、有針對性的實現對于后進生數學思維能力以及數學語言表達能力的培養。以此幫助初中數學后進生更好的學習初中數學知識，有效激發后進生的學習興趣，充分調動后進生學習熱情以及學習積極性，有效的促進后進生學習效率以及學習質量的提高。……