怎樣學好高中數學

【摘要】數學對于高中生來說是一門非常重要的學科，它在高考中占有十分重要的地位，它是拉開高考分值之間差距的關鍵。因此，學好數學對于高中生來說具有重要的價值作用。為探究高中數學學習的方法，提高數學學習的效果。筆者以《怎樣學好高中數學——高中數學學習方法探討》為課題，從高中生數學學習現狀入手，對其存在的問題進行了深入地剖析，并在此基礎上探究了學好高中數學的策略。

【關鍵詞】高中數學 ?學習方法 ?現狀 ?策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）42-0128-01

一、高中生數學學習現狀

對于高中生來說，學好數學不僅是高考的要求，同時對于他們今后的發展也很重要。高中數學與初中數學有很大的區別，尤其是在難度上有著相當大的差別。很多初中學習數學好的學生在高中學習數學的過程中感覺很吃力，甚至跟不上老師的進程。想要學好數學，除了要求學生能在課堂上仔細聽講、認真做筆記以外，還要求學生有一定的空間想象和理解能力，而要達到這樣的要求，學生還應該做大量的試題，以此鞏固自己的知識，加深自己對知識點的理解。很多高中生在學習數學的過程中產生的問題主要有以下幾點：

（一）仍然用學習初中數學的方法學習高中數學

很多高中生仍然沿用學習初中數學的方法來學習高中數學，而忽視了高中數學與初中數學的區別。這就不可避免的讓部分學生感覺高中數學很難、很抽象，并不能依靠自學能力掌握高中數學知識。有的學生感覺不聽課，在課下自學一下就能學好數學，其實不然。

（二）似懂非懂的學習狀態

“眼高手低”是很多高中生的通病，他們感覺自己已經把一些簡單的數學知識點掌握了，但是當他們真正做題的時候發現，他們并不能順利的將那些試題解答出來。數學考試有很多的“套路”，這就使得很多學生即使知道試題所考查的知識點，但是卻不知道如何將其變通，從而將試題解答出來。“萬變不離題宗”是高中數學的一大特點，很多試題考查的知識很固定，但是題型的變化多種多樣，這也增加了學生學習高中數學的難度，同時要求學生能夠將知識點“吃透”。所以，那些對知識點似懂非懂的學生往往在考試中拿不到理想的分數，而這與他們平時的學習習慣有很大的關系。

（三）學生學習態度不端正

高中數學的講課速度是非常快的，這也是與初中數學教學有很大的差異。這就需要學生有很強的學習能力和記憶能力以及按時復習的學習習慣。但是，很多學生僅僅是在課堂上聽講，對于老師布置的預習作業沒有認真履行，而且也沒有及時對所學知識進行復習。學生的這種學習態度就必然會影響他們對高中數學知識點的掌握。

二、學好高中數學的策略

高中數學對于大部分的高中生來說難度較大，但是如果學生能掌握學習高中數學的技巧，養成良好的學習習慣，那么高中數學就將不再是高中生發愁的科目，甚至可以是他們在高考中獲勝的資本。而要想學好高中數學，我們可以從以下幾個方面入手：

（一）做好課前預習，發現自學過程中的問題

由于教師講授高中數學的速度非常快，所以做好課前預習工作很重要。一方面，做好預習不僅能夠發現自己在自學過程中遇到的問題，從而在課上有專業性的聽講，并及時向教師請教。另一方面，預習工作做好以后，還能加深自己對知識點的理解并且檢驗自己對知識點的理解是否正確。沒有教師是能給學生足夠的課上預習時間，而一切的預習任務都需要在課下完成，這對學生自學能力有一定的要求。

（二）及時復習知識點，為后續學習奠定基礎

高中數學所囊括的知識點非常多，如果學生不能按時復習所學知識，那么就很容易把這些知識給忘記，而高中數學知識直接聯系較為緊密，如果不能把知識點連貫起來學習，那么就很容易給后面將要學習的內容帶來影響，所以及時復習知識點很重要。這就要求學生能養成良好的學習習慣，不僅要做好預習功課的任務，同時也要制定合理的復習計劃，安排好自己的學習時間。

（三）勤做題，加深對知識點的理解

單純的復習課本并不一定能學到新知識，所以在復習教材的基礎上還應該加強做題，通過做題加深自己的知識點的理解。而且很多時候有些學生即使知道知識點，也會出現不能順利答題的情況，出現這種現象的原因主要是學生對知識點的理解不夠深入，所以不能將這些知識運用的得心應手。這就需要學生在平時學習數學的過程中要注重理解過程，對于不理解的部分及時向同學或者教師請教，端正自己的學習態度。

三、結束語

一言以蔽之，從當前高中數學學習現狀來看，高中生在學習數學過程中存在很多的問題，如果不采取相應舉措來解決這些問題，必然會影響學習效果。因此，對于高中生來說，如何找到好的方法來有效地學習數學，提高其數學學習的效果具有其十分重要的意義。

參考文獻：

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[3]錢家凱.高中數學入門課——淺談高中數學學習方法[J].語數外學習（數學教育）.2013（12）

作者簡介：

孫浩洋（2001.10-），男，漢族，河北石家莊人，河北衡水第一中學高三在校生，研究方向：高中數學學習方法研究。