英文報刊閱讀在初中英語教學中的運用

龔云輝

【摘 要】在我國傳統初中英語教學中，英語教師對學生的英語實踐應用能力缺乏一定的重視，卻高度重視培養學生的應試能力。在這一情況下，學生所學的英語內容是較為刻板的語法、句式內容，所學材料則是學校所提供的教材、教輔，這在一定程度上阻礙了學生將所學的英語知識運用到日常生活中。隨著“素質化”的教學理念逐步發展與完善，初中英語教師在教學過程中不能再僅使用教材英語對學生進行教學，更要引入生活英語為學生進行教學。但在實際生活中，英語元素是較為缺乏的，這就意味著教師要在教學過程中去開發相應的資源。本文正是在這一背景下，對英文報刊閱讀在初中英語教學中的運用作出系統闡述。

【關鍵詞】初中英語；英文報刊閱讀；教學運用

在以往的初中英語教學過程中，多數英語教師對學生的教學內容都是“單詞、句式、語法”等內容，在這其中，語法是學生初次體系化接觸的學習內容，對學生而言有著較高的難度。在語法教學時，多數教師所借助的教學素材是課本，而課本在實際上并沒有貼近學生的實際生活，這就難以使學生有著感同身受的學習體驗，變相提高了學生的學習難度。因此，教師在教學過程中必須要考慮學生實際學習情況，為學生營造與實際生活相近的學習環境，只有這樣才能夠推進初中英語教學的完善。而在這其中，英文報刊作為一項傳統的英語教學資源，卻是由一線英語教師提供試題與內容，是貼近學生實際生活的。教師在教學中借助此開展教學有利于學生學習效率的提升。

一、開展單詞教學，提升學生詞匯量

對于初中階段的學生而言，其學習英語的主要障礙仍舊是英語過于龐雜的單詞量，這也意味著學生在學習過程中必須要繼續進行單詞學習，以提高自身的詞匯量。而對大多數初中生來說，其單詞融合進教材，但教材閱讀文章的篇目過少、內容過短等原因卻阻礙了學生單詞學習效率的提升。因此教師必須在教學過程中借助其他的教學資源為學生開展單詞教學，提高學生詞匯量。而英文報刊則能夠較好地滿足這一要求。

例如：《英語周報》其作為一種發行量極大的英語報刊，其內涵卻一直在隨著時代發展而變化，其中所涉及的單詞在教材保有的前提下，也是時代相對較“火”的詞匯，具有高度的時效性，這將有助于提升學生學習積極性。而其篇幅也保持在了每篇二百詞左右，保障了學生的學習質量，教師應當推動學生在這一學習過程中盡力去識記教材中所沒有的單詞，將其運用到課堂學習中，提升課堂教學互動性。

二、英文報刊閱讀，拓展學生知識面

對于英語教材而言，為了保障其嚴謹性與功能性的相對統一，也為了保障應試教學的統一性，其改革變化幅度極小，且進度緩慢。換言之，正常的初中英語教學內容缺乏其必要的時效性。這對于英語教材本身而言是一種利好，卻難以提升學生的學習積極性，對于學生而言其處在互聯網時代，能夠在生活中接觸到方方面面的英語知識，卻要在課堂中學習“老掉牙”的英語，容易挫傷學生學習積極性。因此初中英語教師在教學中要借助英文報刊閱讀，提升學生知識面。

三、進行閱讀寫作訓練，提高學生寫作能力

在原有的英語教學過程中，教師想要對學生進行英文閱讀、寫作的教學是較為困難的，這是因為英語教材缺乏相應的資料與類型題目，教師只能夠借助單元命題及測驗試題等為學生開展相應教學。但當英文報刊教學引入到閱讀、寫作訓練中時，教師就有了充足的教學素材，學生也有了較為充足的仿寫素材，能夠有效地提升學生的英語寫作學習效率。

例如，在以“Christmas”為主題的英語寫作教學中，由于教學計劃的原因，教材并沒有教學到該篇目，缺乏了必要的借鑒資料，對于學生而言無疑是一種挑戰。但在當時《英語周刊》中卻有著以圣誕節為主題的介紹文章，這就為學生提供了借鑒素材，能夠仿照該文章的句式、語法等內容開展文章仿寫，既提高了自身的寫作效率，又提升了質量。而在這一過程中，有一位學生提到“Christmas today is a shopping day for adults.”雖然這一句子有著這樣或那樣的小毛病，但這體現了學生的自我創作與思考，而這也正是英語寫作教學的目的所在。

四、結語

對于初中英語教學而言，采用各種各樣的英語教學素材是一種必然。作為初中英語教師要充分意識到這一點，在教學過程中合理運用英語報刊為學生開展閱讀、寫作等內容教學。而不是僅僅借助報刊中的試題，要求學生進行練習再進行講解，這樣的英語教學方式僅能作為“閱讀與寫作”教學的補充。這既是英語學科發展的需要，更是我國素質化教育理念對英語學科發展的要求。當然，英語教師在教學中也應當采用多種教學策略，提高學生的接受性。

參考文獻：

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