中職語文教學中有效應用微課的策略

摘要：語文是人類生存生活的重要工具之一，中職語文的教學宗旨在于強化學生的語言文化素養，全面提升他們的語文技能，為其將來的就業與發展創造優越條件。筆者在平日的教學中發現，有效應用微課不但能強化學生的語文素養，而且還有助于他們全面提升文化技能。下面，筆者結合豐富的教學經驗，對于中職語文應用微課教學的意義與策略，從不同角度展開闡述。

關鍵詞：語言文化；構建策略；教學方向；重要意義；拓展應用；中職語文

時代的發展與社會的進步對于學生創業與就業的要求日漸苛刻，中職語文教學志在全面提高學生的語言文化能力，為他們在今后的就業與發展中能夠滿足現實需求而做不懈的努力。筆者在本文從不同角度闡述了中職語文教學有效應用微課的策略，希望能給大家帶來幫助。

一、 中職語文教學方向

在我國“素質教育”的基礎上，中職語文教學以學生適應就業要求為根本宗旨，通過科學的教學方法點燃他們的求知欲，且結合學生的學習需要指導他們綜合學習語文知識，全面提升語言文化能力，進而熟練掌握閱讀、習作、口語交際等社會必需的技能。比如“閱讀技能”，它的作用在現實需求中有目共睹，中職語文教學通過全面提升學生的語文技能，而促使他們掌握一定閱讀能力，這便為他們今后的事業發展創造了有利的條件。又如“寫作技能”，它在當代的就業要求中占有一定的分量，中職語文的教學宗旨有助于學生切實掌握“寫作技能”，這對于他們適應就業與創業的要求可提供有力的幫助。再如“口語交際能力”，不但在現實生活中發揮了它的重要作用，而且在人類事業的發展中也能產生積極的影響。在中職語文教學中，鍛煉學生的口語交際能力不僅能為他們今后的幸福創造積極的影響，而且還可以為其將來的事業發展做有利的鋪墊。

為了培養學生的就業技能，中職語文教學充分迎合了社會需求，通過不斷完善教學理念，積極創新教學方法，借助微課將知識與應用緊密結合，不但有效提升了學生的就業技能，而且還為他們今后的發展指明了方向。

二、 應用微課教學重要意義

所謂微課指的是，教師借助手機、微信、多媒體等教學工具將知識要點做有力的延伸與擴展，從而實現強化知識理解，拓展知識領域的教學目的，是教師構建高效課堂的有力武器。比如，學習語文課文時，教師在課堂上應用微課能夠將課文背景、地域文化、歷史現象以及當代實況等做畫面展示，如此不但能讓學生深入理解知識要點，而且還有助于培養他們熱愛祖國語言文字的積極情懷。又如，在平日的閱讀訓練中，教師借助微課能夠充分體現閱讀在現實需求中地位，從而促使學生對于閱讀加強重視，這便有助于他們切實掌握閱讀技能。再如，在寫作課上，教師利用微課展示季節特征、人情世故、背景延伸、時代變化等實用知識來充實學生的寫作素養，不但有利于他們寫出優秀的文章，而且還有助于豐富學生的文化積累與知識拓展。

另外，筆者從平日的教學中發現，有效運用微課對于提升學生的口語交際能力也能提供積極的幫助。比如，學生借助微課內容可以充實自己知識庫，因而在口語交際訓練中就能做到觀念明確、內容豐富、條理清楚的表達，進而高效完成訓練任務，如此對于強力提升自己的口語交際能力便可提供積極的幫助。事實表明，有效應用微課在高效課堂上所起到的作用不容小覷，是教師教學的得力助手。

三、 微課教學的構建策略

教師應用微課教學的重要作用已經得到了有力的證實，下面，筆者將針對微課教學的構建策略展開詳細闡述。

我在平日的教學中發現，構建微課必須以開發學生的求職欲為基礎，通過進行知識引導與延伸，從而促使學生熟練掌握知識要點。不僅如此，教師在構建微課時還要結合豐富的文化內容充分拓展學生的知識面，如此才能有助于打造符合學生發展需求的高效課堂。比如，在“基礎模塊”的學習中，我借助微課做知識引導便有力地激發了學生的學習欲望，如此便給我們的高效課堂制造了一個良好的開端。又如，在“職業模塊”的訓練中，我憑借微課有力地強化了知識的使用技巧與運用范圍等，不但為我們高效課堂的順利發展創造了優越的條件，而且還實現了有效提升學生知識技能的教學目的。再如，在“知識模塊”拓展中，我應用微課將知識要點做充分的延伸與拓展，如此便有力地充實了學生的知識庫，為他們全面掌握與提升知識技能發揮了關鍵的作用。

另外，我還發現，微課的構建必須遵循它自身的實用特點，通過精美、豐富、明了的知識內容從不同角度體現它的應用價值。比如，微課的精美畫面不但能夠充分調動學生探討積極性，而且還可以起到節時高效的作用。又如，豐富的微課內容不但有助于充實學生的知識庫，而且還有利于強化他們對于知識的理解與運用等，這對于全面提升學生的語文技能可提供強力幫助。再如，簡單明了的微課教學不但可令學生耳目一新，而且還能為他們釀造出輕松愉悅的學習氛圍，這對于他們的高效學習可起到關鍵的作用。

事實上，應用微課教學志在幫助教師打造高效課堂，從而培養出符合現實需求的實用人才，鑒于此，教師構建微課時在遵循它自身特點的基礎上，還必須結合學生的學習需求，靈活掌握使用方法，進而發揮微課教學的重要作用。

四、 微課教學的拓展應用

我在平日的教學中發現，有效應用微課不但有助于教師構建高效課堂，而且對于我們在課下為學生輔導功課也能發揮積極的作用。比如，教師授課時難免會有學生對于要點的掌握不甚透徹，這就需要給他們加小灶——進行課下輔導功課，然而學生與教師在課下的時間安排往往存在很大的沖突，如此便給課下輔導制造了一定的困難，而借助微課幫忙就可以將困難迎刃而解。為此，我特意將講課錄音發在了班級微信群里，如此不但解決了課下輔導功課的實際困難，而且還為學生的聽課提供了方便，實可謂一舉兩得。

不僅如此，我在平日的教學中還發現，微課的作用不只是體現在語言文化的學習與訓練中，在其他知識領域也能發揮它重要的作用。比如，為了開拓學生的視野，我利用課余時間借助不同地域文化作指導，制作了的短篇故事供他們自由觀看。學生通過進行不厭其煩觀賞，進而有效開拓自己的視野。又如，為了陶冶學生的情操，我借助照相機拍下了不同季節的景致變化，然后將拍好的鏡頭通過技術處理制作成了風景組合，如此深受學生的歡迎，一個個興致盎然，不但實現了陶冶情操的真實目的，而且還為他們枯燥的學習生活增添了樂趣。再如，為了能夠強化學生對當今社會的了解與認識，我借助微信功能將豐富的社會生活發到了班級微信群里，如此他們利用空閑時間便能對社會動態多一份了解。事實證明，微課的使用不僅能為語文教師構建高效課堂提供有力的幫助，而且還可以幫助學生豐富課余生活，全面掌握知識技能等。

五、 總結

語文知識在現實中的使用價值早已不容忽略，隨著“一帶一路”的建設與發展，社會需求加大提高了就業與創業的條件要求。中職語文教學在提高學生文化技能的基礎上，為他們今后的發展創造了有利的條件。實踐表明，教師應用微課教學有助于高效課堂的構建與實施，而微課教學的構建策略不但要充分體現它精美、實用的性質特點，而且還要切實結合學生的求知要求，如此方有利于他們將來的就業與發展。

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作者簡介：

鄭鳳，福建省福州市，長樂職業中專學校。endprint