大專院校歷史教學優化策略分析

摘 要：在大專歷史教學中，根據教育理念我們要加強學生歷史核心素養的教育，這是大專歷史教學目標的根本，在學生掌握歷史的基礎知識上培養學生的歷史時空觀念，堅持唯物史觀，實事求是，增強學生對于歷史的理解能力，促進學生歷史學習的效果。教師在教學中要通過豐富的教學方法激發學生歷史學習的興趣，樹立起學生歷史學習的信心，幫助學生解決在物理學習上的種種困惑，才有利于學生歷史學習的有效性。文本主要通過分析大專學生歷史核心素養培養的重要性，提出在大專歷史教學優化策略。

關鍵詞：大專 歷史教學 歷史核心素養

引言

傳統的歷史教學都是以教育學生基礎歷史知識為主，注重學生對于歷史知識的背誦，學生沒有建立起歷史學習的良好習慣，在長期的死板背誦中，學生機械性的記憶沒有理解歷史知識，沒有建立起時空建構，導致學生背了忘、忘了背，進入歷史學習的死循環，歷史學習不見成效。因此我們的歷史教育必須發現學生學習的問題，改變自身教學的方式，加強對學生歷史核心素養的培養，使學生更具歷史時空觀念，學生這樣才能夠在歷史學習中更加快速，建構起歷史學習框架，提高自身歷史學習的效率，加強學生對于歷史解釋的能力，讓學生尊重歷史，學習先輩們的智慧，充實自身，實現自我能力的提高。[1]

一、大專學生歷史核心素養培養的重要性

在大專歷史教學中，由于小……