論高中英語學習中閱讀習慣培養的價值及策略

黃澤凡

【摘 要】英語閱讀是高中英語學習的重要組成部分，而良好的英語閱讀習慣培養是促進英語閱讀學習重要途徑。將在對高中英語學習中閱讀習慣培養的價值進行分析的基礎上，探討高中英語學習中閱讀習慣的培養策略。

【關鍵詞】高中英語；英語學習；閱讀習慣；培養策略

英語是一門語言學科，所有學習活動的最終落腳點，就是要提高閱讀理解能力，通過閱讀，可以增加單詞量，使課堂中習得的語言知識得到合理運用，提高寫作水平。養成良好的閱讀習慣，可以為日后的英語學習做好鋪墊，可以為英語聽、說、讀、寫能力的提高夯實基礎，真正感受到英語學習的意義與價值，培養良好的語感，體驗到英語學習的樂趣。

一、高中英語學習中閱讀習慣培養的價值

閱讀是獲得信息的主要途徑，是高中英語學習的重要內容和途徑。通過進行廣泛地英語書籍、雜志的閱讀，可以幫助我們了解社會的變化，掌握英語的基本使用習慣，接觸英語母語語言材料，是增進知識，開拓視野，豐富英語文化知識，提升英語水平的有效手段。高中階段是學生英語學習培養的重要階段，而培養英語閱讀習慣對高中英語學習的重要價值集中體現在四個方面：

一是，有助于提升自身對英語的學習興趣。通過英語閱讀，語言知識不斷積累，閱讀量不斷增加，對英語閱讀內容的興趣也將逐漸得到激發。通過大量的閱讀可以促進學習動機的有效增強。

二是，有助于培養良好的英語語感。對語言學習而言，語感的培養十分重要。語感關系到你是否能夠說出地道的語言，是否能夠對語言文字敏銳，是否能夠迅速的領悟、感知和把握閱讀文本的內涵，并進行必要的推理。

三是，有助于寫作水平的提升。寫作作為一項重要的技能能反映一個人的綜合英語學習水平。通過廣泛地閱讀可以積累豐富的詞匯，掌握正確的語法和表達習慣，可以對寫作提供很好的幫助。

四是，通過良好的閱讀習慣，可以促進學習智能的全面發展。當我們通過閱讀了解更多的文化背景知識以及語言使用習慣時，我們將更容易理解閱讀文本中作者想要表達的意思以及上下文之間的內在邏輯，從而更好地預測文章內容，鎖定重要信息，把握文章大意，并能夠幫助自己在細讀中進行必要的推理和結論的總結。

二、高中英語學習中閱讀習慣培養的策略

在明確高中英語學習中閱讀習慣的重要價值基礎上，下面主要介紹下閱讀習慣的一些方法。具體如下：

（一）培養“視讀”習慣，養成限時閱讀習慣

一是，培養“視讀”習慣。從閱讀習慣角度出發，可以將英語閱讀劃分為朗讀、默讀兩種方式。前者是出聲地讀，而后者看似無聲，實際上是在心里進行有聲閱讀，屬于意識層面的活動。從心理層面看，無論是朗讀，還是默讀，都不是一種最佳的閱讀方式，甚至會延長文本轉化為意識信號，造成閱讀效率的低下。在這里，向大家推薦“視讀”，這是一種最科學的英語閱讀方式，能在最短的時間內實現信息轉換，提升英語閱讀效率，在最短時間內汲取大量的文字符號信息，理解文章內容，加快閱讀速度。

二是，限時閱讀習慣。高中英語學習的最終目的就是在高考時能取得優異成績，閱讀效率就顯得尤為重要。由于受到諸多因素的影響，許多同學面對英語試卷都會出現思維受限、猶豫不決的現象，這種狀態對高考極為不利。針對這種情況，需要在日常學習中加強閱讀訓練，保證自己在規定時間內完成閱讀任務。要想達到這一目的，需要對自己嚴格要求，在規定時間內完成對某一材料的閱讀，超過時間就認為閱讀不合格。

（二）增加學生的詞匯量，提升英語閱讀能力

許多同學對英語閱讀提不起興趣，認為自己在閱讀過程中存在著嚴重障礙，究其原因，在于自己的詞匯量不足，無法準確把握文章傳達的信息。所以，增加詞匯量成為提升閱讀能力最重要的途徑，怎樣增加詞匯量？具體如下：

一是，增強識記單詞。每個同學都可以給自己擬定合理的學習計劃，如，每天必須背誦10個單詞等，為了這一任務，既可以利用晨讀時間完成，也可以利用晚上時間完成。

二是，利用零星時間識記單詞。可以自己掌握不扎實的單詞、新單詞記在卡片上，只要有時間就可以拿出來背誦，使自己更加扎實地掌握更多單詞。

三是，利用科學方法識記單詞。識記單詞的目的，就是為了增強自己的閱讀能力，單詞不能脫離具體的語言環境而孤立存在，為此，可以結合具體的語句、段落、文章來識記單詞，既能熟練掌握單詞，也能進一步了解單詞的用法。此外，也要掌握一些構詞方法，為識記單詞做好鋪墊。由于個體認知能力、記憶方式不盡相同，沒有哪一種方法是最科學的，要針對自己的情況選擇最適宜的方法來背誦單詞，如聯想法、同義詞法、近義詞法、詞語聯系法等，絕不能死記硬背。

（三）學習閱讀方法，掌握閱讀技巧

在實際閱讀過程中，許多同學掌握了一定的單詞，但面對英語文章時仍顯得無所適從，不知道從哪里入手進行閱讀，對文章的理解也比較膚淺，甚至會與作者的寫作方向背道而馳，白白浪費了寶貴的時間，閱讀理解能力始終得不到有效提高。到底應該怎樣正確閱讀？

一是，重點閱讀主題段、主題句。通常來說，每篇文章都有主題段，主題段一般都是文章的起始段或末尾段，每一段的首句或末句是中心句。將理解的重點放在這樣的句子或段落上，可以從整體上把握文章的寫作思路與框架，為加深對內容的理解做好鋪墊，增強閱讀信心。

二是，通過關鍵詞進行閱讀。面對一篇英語文章，不能將精力平均分散到每個詞語、短語上，因為作者在表情達意過程中，會通過一些具有表現力的詞語來表達感情，如果能緊扣文章中心來確定關鍵詞，對關鍵詞進行賞析、揣摩、品味，能從整體上理清文章脈絡，理解文章意蘊。所以，要努力提高自己查找關鍵詞的能力，一般來說，time、place、person就是敘述類文章的關鍵詞，要重點進行理解。

三是，培養閱讀推理能力。在進行英語閱讀過程中，不能只停留在理解詞語、句子的層面上，許多內容需要在理解文字的基礎上進行推理，這就要求我們具備一定的邏輯分析能力，要把握好表示邏輯關系標志的詞語，如but、although、whereas等，借助這些詞語來理清段落、語句之間的關系，為分析理解做好準備。

四是，限時完成英語閱讀任務。在規定時間內完成閱讀任務。許多同學經常在考試時答不完題，做題速度慢、正確率低。因此，在閱讀練習中一定要把握好時間，可以規定自己在10分鐘內完成300詞左右的文章，或是根據內容的難易程度做出適當調整，約束自己集中注意力，不斷加快做題速度。

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（四）合理補充課外閱讀，逐漸積淀英語詞匯

良好英語語感的形成，并非一朝一夕就可以完成的，需要在長期的實踐中逐漸積淀詞語、掌握閱讀技巧，讀得多了，就會不斷增強對語法的了解。因此，我們在學習中一定要進行大量閱讀，但也要合理進行閱讀。具體如下：

一是，要遵循難易適中的原則，閱讀文章過于簡單，達不到提升能力的作用，文章太難，處處充滿了障礙，則會使自己的閱讀興趣消失殆盡。所以，生詞率不宜超過4%，伴隨著自己閱讀能力的提高，逐步提升詞匯量。

二是，要通過不同渠道獲取閱讀材料，網絡、報紙、雜志中都蘊含著大量閱讀材料，文章的體裁也盡量豐富，記敘文、說明文、應用文都可以，也可以根據自己的興趣選擇小說、故事、科普類文章，凡是能吸引自己閱讀興趣的都可以，堅持每天閱讀，逐漸增加詞匯量，掌握閱讀技巧。

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