分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究

盧勇萍

摘 要：本文主要以分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下分層教學(xué)法的理論知識(shí)為主要依據(jù)，從對(duì)教育主體進(jìn)行分層次劃分、對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分層次劃分、對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分層次劃分等層面進(jìn)行深入探索，主要目的在于提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平，以期提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 分層教學(xué) 因材施教

引言：隨著社會(huì)發(fā)展步伐的加快，在經(jīng)濟(jì)全球化作用下，各國(guó)家語(yǔ)言教學(xué)有所改變。為了滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展所需，學(xué)好英語(yǔ)是當(dāng)代學(xué)生的首要任務(wù)，它對(duì)學(xué)生的日后生活與工作有積極影響。由于初中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在差異，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足所有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，為了將以學(xué)生為主的教學(xué)理念突顯出，諸多學(xué)校在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中采用了分層教育法，它是一種新興的教育方法，為提高英語(yǔ)教學(xué)水平具有推動(dòng)作用。

一、分層教學(xué)法的基本特點(diǎn)

1.1多元智能

多元智能為美國(guó)學(xué)者所提出，它認(rèn)為每個(gè)人的能力都是無限的，每人能力的有所不同，所表現(xiàn)的能力自然有所差異，這就是多元智能理論。因此英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中需給予學(xué)生個(gè)體足夠尊重，來積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.2因材施教

展開分層教學(xué)的前提就是因材施教，此種理論所指學(xué)生在具體教學(xué)中利用不同的教學(xué)方法來滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，從而推動(dòng)他們成長(zhǎng)，這也是課程改革的新要求。

1.3合作學(xué)習(xí)