小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美解析

張靜芳

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求在教學(xué)中加強學(xué)生的審美教育，注重學(xué)生品德修養(yǎng)及審美情趣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生塑造健全人格，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。本文在小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對其審美教育展開了分析，核心目的為提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 審美

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中非常關(guān)鍵的一項內(nèi)容，我國著名文學(xué)家、思想家一直都保持著閱讀的好習(xí)慣，如魯迅、冰心等。在閱讀教學(xué)中融入審美教育，對學(xué)生今后的成長及發(fā)展有很大幫助，教師要為學(xué)生挖掘課程中美的元素，促進小學(xué)生的良好發(fā)展。基于此，本文對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的審美教育進行了深入分析，希望對有關(guān)教育人員起到一定幫助。

一、審美教育在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用

小學(xué)語文在教學(xué)過程中基本上以知識、能力教學(xué)為主，在實際教學(xué)中應(yīng)該注重審美教育的開展，體現(xiàn)出語文課程與審美教育之間的聯(lián)系。語文是一種語言文字，能夠進行情感的表達(dá)，而且也是人們工作、學(xué)習(xí)、生活的重要工具。雖然語文不屬于藝術(shù)類學(xué)科，但是其中蘊涵著一定的藝術(shù)性和審美性，尤其是在語文閱讀教學(xué)中，詩歌、寓言故事以及散文等都屬于文學(xué)體裁，其中藝術(shù)性和審美性特點比較突出。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中開展審美教育，有利于提高閱讀教學(xué)水平，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受力。總之，審美教育在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中具有非常重要的作用，值得在教育領(lǐng)域中組織開展。……