精研生本教育 提升高效課堂

摘 要：生本教育注重于發揮學生的主體作用，是以生命為本、以學生為本的教育理念。生本教育作為一種全新的教學理念和教育思想，引導著教師日常的教學工作。在小學數學的課堂教學中，教師要充分貫徹落實生本教育的教育理念，提高課堂效率，打造更加精致的數學課堂教學。

關鍵詞：小學數學；教學方式；生本教育；高效課堂

小學數學是一門非常注重基礎性的教學科目，對于孩子們思維方式的培養、邏輯能力的提高都具有重要作用，因此教師在教學過程中要充分發揮生本教育這一指導理念的作用，精研生本教育，提高小學數學的課堂教學效率，為孩子們打下堅實基礎，進而促進孩子們的全面發展。

一、 創新學習模式，落實生本教育

伴隨著新課程改革和教育事業的不斷發展，教育應該實現由師本教育向生本教育的轉變，即把為教師的好教而設計的教育轉向為學生的好學而設計的教育，而生本教育就滿足了這一轉變的需要。生本教育以學生為本，注重實現學生積極、主動、活潑、健康地發展。教師在小學數學的教學過程中，要想落實生本教育，首先要做的就是提倡合作學習的學習模式，加強學生間的交流溝通。比如在學習一年級第一課“數一數”的時候，由于孩子們剛剛從幼兒園來到小學階段，難免不適應此時的數學學習。這時教師可以先把課本知識給學生們講一遍，告訴學生們怎樣數一些相對簡單的數字，然后再把學生們分成一個個人數相同的小組，讓學生們在小組內互相討論學習，交流一下彼此對于學習內容的看法和意見。教師還可以在小組合作學習的過程中給學生們布置一些小任務，讓學生們數一數少量的物品，最后再讓小組互相之間進行一個小比拼，看哪個小組數得又快又好。這樣的小組合作學習不僅促進了學生們之間的互幫互助，同時也形成了一個良性競爭的環境，為學生們學習數學知識提供了動力，更重要的是，小組學習的方式體現了生本教育中對于學生合作學習能力的重視，有利于生本教育理念的貫徹落實。

二、 發揮學生自主性，推進生本教育

傳統的教學模式中，教師們常常是將知識“嚼碎了”之后“塞”到學生們腦子里，這樣的教學方式不僅不利于孩子們的學習，更無法養成孩子們自主學習、獨立思考的好習慣，同時這樣的教學形式也不符合生本教育的教學理念。生本教育是以學生為本的新型教育理念，因此教師在教學過程中還要注意充分發揮學生的自主性，這樣才能更好地推進生本教育教育的落實。比如在學習“認識物體和圖形”的時候，教師可以在課前準備一些生活中常見的小物品（最好是與課文需要講解的圖形一致的），然后再在課堂上講解書本知識的時候給學生們展示這些小物品，問問學生們從這些小物品中看到了哪些正在學習的圖形，盡量讓學生們自己去尋找和發現答案。這樣的教學方式鼓勵了孩子們的自主思考，而不是一味地告訴孩子們理論知識和答案，充分發揮了孩子們的學習自主性，滿足了生本教育的基本要求，可以運用到所有的學習內容中去。再比如在學習“認識鐘表”的過程中，教師可以帶一個家常日用的鐘表到課堂上，圍繞課文內容詳細給孩子們介紹鐘表的組成，讓學生們知道時針、分針和秒針的具體形態。然后教師還可以結合鐘表實物教孩子們如何認準時間。促進課本內容的深入學習。提高學生自主性有利于培養孩子們的思維方式和學習能力，同時也是生本教育的貫徹落實，是教學方式的一大進步。

三、 練習課時作業，深化生本教育

宋代詩人陸游曾說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，由此可見，單純的知識學習并不能深刻地融入到孩子們的學習中去，因此教師在教學過程中要注意一些配套練習的同步。也許有人會覺得課時作業給學生們帶來了壓力，違背了生本教育的主旨，但生本教育的基本立足點就是孩子們學習的進步和提高，因此課時作業的布置同樣滿足了生本教育的教育理念。比如在學習“20以內的進位加法”時，教師在課堂上給學生們講解完基礎運算之后就可以給學生們出適量的題目讓大家帶回去練習，鞏固孩子們在課堂上學到的運算知識。課后練習以20以內的進位加法為主，主要檢測孩子們在課堂上的學習效果，同時還要避免作業過于繁重，導致孩子們的學習壓力大。因此教師要悉心挑選有針對性的題目給孩子們做，避免出現濫竽充數的情況。在學生們完成作業練習時，教師還要注意及時給孩子們評講作業，讓孩子們能夠及時糾正錯誤，這也是生本教育在小學數學中的運用。比如教師在講解“統計”這一課的作業時，學生們常常會出現各式各樣的問題，這主要是由于思維方式的漏洞導致的，因此教師在講解題目的過程中要悉心指導每個孩子在解題過程中出現的問題，糾正孩子們的思路，讓孩子們正確認識到自己在解統計類題目中常常會犯的錯誤，從而讓孩子們更好地改正并提高自己的數學水平。課時作業的練習和教師的悉心指導能夠有效鞏固孩子們的數學知識，符合生本教育的理念，促進了課堂教學效率的提高。

生本教育在小學數學課堂中的落實有利于孩子們學習能力的提高和數學思維的培養，促進了數學課堂效率的提高和孩子們自身綜合能力的發展。生本教育是一個值得推廣和借鑒的新理念，其在教學課堂中的運用也是任重道遠，前路漫漫，因此生本教育的發展需要大家的共同努力不斷提高。

參考文獻：

[1]周玉娥.春意來，草自清——生本教育的理念與操作[M].朝華出版社，2010，02.

[2]肖寬鋒.如何實施生本教育[J].科技信息，2008.

作者簡介：

王少科，甘肅省白銀市，甘肅省景泰縣草窩灘鎮卡森希望小學。endprint