鄧永盟
【摘 要】在數學教育中進行數學思想的滲透,將使學生對數學知識的認知加強,從而有效的提高其數學能力。小學階段,是學生知識體系建立的有效時期,數學教育在小學的有效開展顯得格外重要,加強小學生的數學思想,可以從源頭上解決小學生對數字的陌生感,幫助學生構建屬于自己的數學思維,使學生保持數學學習興趣,更深入的學習數學知識。因此在小學數學教學中滲透數學思想,是當今數學教學工作的一大重點。數學思想的有效形成,不僅對現今數學知識的學習有好處,在今后學生自學數學,或者在中學學習數學時也都會產生積極的影響。
【關鍵詞】數學思想;小學數學;數學教學
在進行數學教學時,數學教師應當利用現有的數學知識,對學生進行有效的思想滲透,促進學生產生數學思想,對數學的概念、公式、定理有一個深刻的認識,幫助學生對數學知識有更深刻的掌握。此外通過數學思維,學生了解數學的實質,解決數學問題更是如魚得水,避免了學生看到數學題,沒有思維的現象。如果經常性出現對于試題無思緒的現象,將會大大打擊學生自主學習的積極性,消磨數學的學習興趣。數學思想的建立,很大程度上保證了學習數學知識時學生的激情。由此看來,教師在數學教學工作的工作重點,應當是滲透學生數學思想,構建數學思維。
一、課堂教學中誘導學生產生數學思想
在小學數學教學中,主要的……