數學思想在小學數學教學中的滲透

鄧永盟

【摘 要】在數學教育中進行數學思想的滲透，將使學生對數學知識的認知加強，從而有效的提高其數學能力。小學階段，是學生知識體系建立的有效時期，數學教育在小學的有效開展顯得格外重要，加強小學生的數學思想，可以從源頭上解決小學生對數字的陌生感，幫助學生構建屬于自己的數學思維，使學生保持數學學習興趣，更深入的學習數學知識。因此在小學數學教學中滲透數學思想，是當今數學教學工作的一大重點。數學思想的有效形成，不僅對現今數學知識的學習有好處，在今后學生自學數學，或者在中學學習數學時也都會產生積極的影響。

【關鍵詞】數學思想；小學數學；數學教學

在進行數學教學時，數學教師應當利用現有的數學知識，對學生進行有效的思想滲透，促進學生產生數學思想，對數學的概念、公式、定理有一個深刻的認識，幫助學生對數學知識有更深刻的掌握。此外通過數學思維，學生了解數學的實質，解決數學問題更是如魚得水，避免了學生看到數學題，沒有思維的現象。如果經常性出現對于試題無思緒的現象，將會大大打擊學生自主學習的積極性，消磨數學的學習興趣。數學思想的建立，很大程度上保證了學習數學知識時學生的激情。由此看來，教師在數學教學工作的工作重點，應當是滲透學生數學思想，構建數學思維。

一、課堂教學中誘導學生產生數學思想

在小學數學教學中，主要的……