晏海勇
【摘 要】社會在不斷的發展和進步,在社會的帶動下,教育教學也面臨著新的機遇和挑戰。隨著素質教育的發展,我們越來越注重學生的實際學習體驗。對學生進行鼓勵式的教學已經成為了當前的主要教學模式,本文將針對高中體育教學中的激勵教學策略展開簡單討論。
【關鍵詞】激勵教學;高中生;高中體育
所謂的激勵性教學法,指的是在教學過程中設定一定的教學情境,激發學生對體育運動的興趣和熱情,充分的利用教師的語言藝術以及引導藝術來對學生表示肯定和鼓勵,為學生帶來更加美好的學習體驗,同時建立起親密無間的師生關系。激勵性教學法,能夠讓體育課堂變得更加生動活潑。不僅如此,激勵性教學法的實施更符合以學生的發展為核心的教學理念。
一、通融互動式的激勵教學法,建立親密師生友誼
所謂的通融互動式激勵教學法,實際上來說就是通過通融和互動來加強師生之間的情感交流。眾所周知,在高中體育教學過程中經常會涉及到一些體能訓練,這些訓練的目的是為了讓學生突破自己身體的潛能。因此在訓練的過程中學生的實際感受是教師應當密切關注的問題,有些學生由于身體素質不夠好,經常會在訓練的時候發生一些小小的問題,比如說身體不舒服、無法突破自己等等。作為教師,不僅僅要在專業知識上對學生進行科學的指導,還要在學生的學習和生活中充分體現來自教師的關心。……