激勵如春風

晏海勇

【摘 要】社會在不斷的發展和進步，在社會的帶動下，教育教學也面臨著新的機遇和挑戰。隨著素質教育的發展，我們越來越注重學生的實際學習體驗。對學生進行鼓勵式的教學已經成為了當前的主要教學模式，本文將針對高中體育教學中的激勵教學策略展開簡單討論。

【關鍵詞】激勵教學；高中生；高中體育

所謂的激勵性教學法，指的是在教學過程中設定一定的教學情境，激發學生對體育運動的興趣和熱情，充分的利用教師的語言藝術以及引導藝術來對學生表示肯定和鼓勵，為學生帶來更加美好的學習體驗，同時建立起親密無間的師生關系。激勵性教學法，能夠讓體育課堂變得更加生動活潑。不僅如此，激勵性教學法的實施更符合以學生的發展為核心的教學理念。

一、通融互動式的激勵教學法，建立親密師生友誼

所謂的通融互動式激勵教學法，實際上來說就是通過通融和互動來加強師生之間的情感交流。眾所周知，在高中體育教學過程中經常會涉及到一些體能訓練，這些訓練的目的是為了讓學生突破自己身體的潛能。因此在訓練的過程中學生的實際感受是教師應當密切關注的問題，有些學生由于身體素質不夠好，經常會在訓練的時候發生一些小小的問題，比如說身體不舒服、無法突破自己等等。作為教師，不僅僅要在專業知識上對學生進行科學的指導，還要在學生的學習和生活中充分體現來自教師的關心。……