關于提高初中體育課堂教學有效性的對策研究

劉笑牛

摘 要?隨著體育課程逐漸受到我國教育的重視，提高體育課堂的有效性也成為了當下體育教師思考的重點。在過去，受傳統應試教育影響，初中體育教學課堂教師在實施體育教學時難免存在內容單一、方法單一等問題，導致學生的學習積極性不高，參與度不高，其教學有效性無法達到。所以要想改變當下初中體育教學課堂的現狀，就必須要求體育教師要采取合適又新穎的教學方法實施教學，盡可能的走新思路、用新教法，在不斷的創新與豐富的基礎上轉變體育課堂教學現狀，以提高初中體育教學課堂的有效性。

關鍵詞?新課改;初中體育;有效教學;對策

中圖分類號：D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0199-01

體育教學屬于初中教學活動的一大重要有機組成部分，是我國素質教育下的重要教學課程。但受傳統教學觀念的影響，初中體育課堂的教學現狀并不容樂觀，急需教師對初中課堂進行教學改革。要想改革初中體育教學課堂的教學現狀，提高其課程有效性，體育教師不僅要正視教學問題，更要積極探索新教學思路與新教學方法，只有找到合適出發點，才能夠引導初中體育教學課堂走出“誤區”。筆者認為，初中體育教師可以從以下幾個方面入手，來構建新課改下的新式高效體育課堂。

一、體育教學融入德育教育

體育課程具有開放性、兼容性、趣味性等多項特點，所以教師如果能夠結合體育課程實施德育教育，會達到事半功倍的效果。德育教育現階段是我國新課改下的一大重要教育內容，只要教師能夠采取合適的方法將二者合二為一，就能夠發揮體育課堂教育教學的有效性。教師可以利用體育活動來培養學生正確的價值觀念，如合作觀念、幫助觀念、競爭觀念、不怕吃苦觀念等等。

如在長跑活動中很多學生會輕言放棄，認為自己做不到。但在教師的鼓勵和自己的堅持下，學生就能夠堅持的完成目標，以鍛煉自己的毅力，達到德育教育的目的。其次，教師也要發揮自身以身作則的重要性。堅持說文明話、做文明事，嚴格規范自身，不遲到不早退等等，為學生做好道德風范的指向標，在潛移默化之下感染學生，從而讓體育課堂德育教育的有效性進一步提升。

二、靈活應用新式教學方法

教師要注意采用新式教學方法來實施教學活動，要從兩個重點出發，一是尊重學生的主體性，二則是注重方法的趣味性。尤其是針對初中學生而言，初中學生處于成長的過渡期，對任何事情都有較強的好奇心，倘若能夠抓住學生的好奇心實施教學，就能夠增加學生的參與度與配合度，教學課堂也就更加順利。筆者以新課改下的“興趣為上”、“以生為本”等新理念作為開展體育教學活動的指導理念，應用小組合作教學法、游戲教學法等新式教學方法實施體育教學活動，讓初中體育課堂煥然一新的同時提高了初中體育課堂的教學有效性。

如筆者為了讓學生都參與到體育活動中，并且鍛煉學生的速度能力和合作能力。筆者采用小組合作的方式，開展“田徑接力賽”比賽。學生們被分為不同的小組，針對自身的特點安排接力的位置，在競爭下激發自己的速度跑潛能，既調動了每個學生的參與度，又達到了教學的目的。

再如筆者采用分區域教學法實施教學，讓學生們根據自己的選擇需要和興趣愛好，將活動場地化為不同的區域，如籃球區域、排球區域、體操區域、跳繩區域等。學生根據自己的興趣來進行場所的活動選擇，讓體育課堂的自由活動與鍛煉變得更加有效。

三、體育活動融入學生生活

為了讓學生能夠將體育鍛煉養成一種習慣，在生活中能夠積極的參與體育活動，所以初中體育教師要將體育活動融入學生的生活之中。教師可以利用學生的早操、課間操等開展跑步活動、做操甚至是一些簡單的體育訓練活動，讓學生每一天都有機會鍛煉自己。同時，體育教師可以開展體育運動會、校園體育競技賽等活動，鼓勵學生們參與生活中的體育、認知生活中的體育，以讓體育和學生的初中學習生活緊密相關。

四、完善教學評價內容

教師要完善當下初中體育教學課堂的教學評價內容，不能夠單純的以學生的體育技能作為判定學生的標準。教師要將學生在參與體育活動中的情感、積極性、變化等等都納入體育評價之中，全方面的認可學生和鼓勵學生。在拉近師生距離的基礎上，給學生參與體育活動的勇氣和自信心，讓學生更愿意參與體育活動。教師在對學生進行評價時，也要注意融入鼓勵性評價。認可學生的同時并且激勵學生，讓學生的閃光點得以被教室發現，從而更積極的參與到體育課堂中來。

五、結束語

總而言之，初中體育教師必須下苦功、細思考，才能夠找到新課改的大背景下初中體育教學的新思路與教學的新方法。初中體育教師不僅要以新課改為指向標，更要在行動上積極響應教育變化的新要求，在探索與實踐、應用與變革的過程中，為初中體育課堂開辟一條新道路，讓初中體育課堂呈現新色彩。

參考文獻：

[1]李秋生.淺談初中體育教學的有效方法[J].青少年日記（教育教學研究），2018（09）.

[2]張晶晶.新課改下提高初中體育教學效率的有效方法[J].青少年日記（教育教學研究），2018（08）.

[3]姚琳琳.淺談初中體育有效教學策略[J].考試周刊，2018（82）.