分析游戲化教學在小學數學教學中的應用

摘要：在小學教學階段，數學是最為重要的課程之一。在當前新課程改革持續深化發展的趨勢下，對數學教學提出了較高的要求。改變教學理念與教學方式，采用全新教學方式，讓學生能夠積極主動地參與到語文教學活動當中。筆者依據自身多年的教學實踐經驗，經過深入的分析與研究，在本文當中重點闡述了在小學數學教學中，如何有效地應用游戲化教學的策略。

關鍵詞：游戲化教學;小學數學教學;應用

數學是一門具有較強抽象性的學科，在開展小學數學教學時，為讓學生深入地理解與掌握數學基礎知識，教師可采用多樣化的教學方式，其中游戲化教學作為一種行之有效的教學方式，被廣泛應用于小學數學教學當中。應用此種教學方式，能夠充分激發學生學習數學的興趣，讓學生能夠全身心地投入到學習當中。

一、 充分利用游戲化教學，有效地培養學生學習興趣

教師可依據小學生的學習心理特點，采用生動有趣、直觀形象的游戲化教學的方式，讓學生來通過游戲進行學習。因此，將游戲化教學有效地滲透到小學數學教學中，可有效培養學生學習數學的興趣，讓學生能夠通過寓教于樂的游戲活動，來從游戲當中進行學習，更好地理解與掌握所學的數學知識，獲得最佳的教學效果。例如，教師在教學《三角形》一課時，教師可將準備好的教具小棍，讓學生以學習小組的方式參與游戲活動。分配給每個學習小組的學生三根小棍，利用小棍組合拼裝為各種三角形，看誰所拼裝的各種類型的三角形最多者為獲勝者。教師可安排學生每擺出一個三角形，就將這個三角形繪制在練習本上，并注明這是什么三角形，讓學生對三角形具有更加深入的理解。同時，也是為了規避出現學生忘記了所擺出了幾種不同的三角形的情況。借助于這樣的教學方式，可有效地培養學生學習數學的興趣，促進學生的學習主動性，并能夠讓學生在教師的正確引導下，對所學知識進行深入的分析與判斷，較好地提升了學生的創新思維與創新能力，讓學生通過游戲化教學，深入地學習與掌握數學知識。

二、 充分利用游戲化教學，營造輕松愉悅的課堂學習氛圍

在當前的小學數學教學當中，可采用多樣化的教學方式，來激發學生的學習興趣，促進學生的學習主動性。而充分利用游戲化教學方式，較好地營造出了輕松愉悅的課堂學習氛圍，讓學生能夠更加專注于學習，取得良好的教學效果。例如，教師在教學《多邊形的面積》一課時，在學習求取多邊形面積時，如果教師進行理論性的講解，學生難以有效地學習與理解所學的知識。但是，采用游戲化教學方式，就能夠讓學生進行直觀化的學習。教師可依據用數方格的方法來推論平行四邊形的面積的方法，帶領學生玩“紅藍兩軍兵棋推演”的游戲，教師可將學生劃分為幾個學習小組，讓一個“紅軍”小組用白卡紙上劃出長方形的“軍事基地”，另外一個“藍軍”小組對其“軍事基地”展開進攻，在占領范圍當中，也同樣用長方形繪制出“藍軍”所占領的領地。并讓每一個學習小組在游戲結束之后，能夠迅速計算出所占領的領地面積，并在小組當中對所記錄下的相關數據進行深入的交流討論，并由教師進行學習總結。應用游戲化的教學方法，能夠讓學生通過游戲來學習知識，有效地降低了學習知識的難度，同時，也能夠讓學生積極主動地參與到數學教學活動當中，讓學生能夠更加深入地理解與掌握數學知識。

三、 充分利用游戲化教學，有效地尋找解題技巧

由于數學知識具有較強的抽象性與邏輯性，而小學生的認知理解能力較為薄弱，難以長時間地集中學習的注意力。在以往傳統的數學教學方式當中，通常是由教師灌輸式地講解數學知識，而學生只能被動地進行學習，學生缺乏學習的主動性，而且學習的效果不佳。因此，必須應用游戲化教學這一學生喜聞樂見的方式來進行教學。在當前的小學數學教學當中，應用題是教學的重點與難點，也是考查學生數學知識能力的一個途徑，由于數學知識，是源自于現實生活的知識，與現實生活具有緊密聯系，因此，教師可在開展小學數學教學時，將數學教學與現實生活進行緊密聯系，讓學生能夠通過自身的生活經驗，來有效地認知與了解數學知識。例如，教師在教學《認識小數》一課之時，由于學生在日常生活當中較少進行購物，對于小數的知識缺少認知，教師可采用游戲化的教學方式，創設一個良好的游戲化教學情境，讓同桌學生來進行模擬購物，來讓學生學習與掌握小數的相關知識。例如，教師可讓同桌學生，一位扮演收銀員，一位扮演購物者，讓其通過模擬購物的情景來進行學習。例如，一個書包售價為55.8元，購物者支付100元，收銀員應找零多少錢？學生會用100-55.8=44.2來進行計算，并得出相應的答案。這樣一來，就能夠讓學生在游戲化教學當中較好地學習與掌握有關小數的知識。

總之，在當前的小學數學教學當中，充分運用游戲化教學，能夠激發學生學習數學的興趣，促進學生的學習主動性，拓展學生的創新思維，提升學生的創新能力，讓學生能夠真正地做到快樂學習，讓學生能夠獲得全面發展。

參考文獻：

[1]王善順，沈友芹.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].中國校外教育，2016（16）：57.

[2]趙艷梅.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].中國校外教育，2015（32）：115.

作者簡介：

汪敏，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市泗陽雙語實驗學校。