民間美術在小學美術教學中的應用分析

陳靜

摘 要：我國有著悠久的歷史文化，將民間藝術從歲月長河中打撈起來，融入小學美術教學體系，一方面能夠去除學生的抵觸情緒，豐富學生的知識儲備，使其圓滿完成學習任務的同時快速提升藝術氣質，在全面發展的路上越走越遠，越走越順利。另一方面可以減輕教師的教學負擔，補充課堂的教學內容，把民間美術資源完整保存起來，助推著基礎教育事業長遠規劃進程的持續加快，最終達到一舉多得的目的。本文針對小學美術課上民間美術的有效應用做出了具體分析，希望能給其他教師教學思路的多元化轉變提供一些可行性建議。

關鍵詞：民間美術 小學美術 課堂教學 有效應用 研究 思考

民間美術是百姓智慧的結晶，藝術的表現，它們有著頑強的生命力，作為一種十分特殊的藝術形式傳承著、發展著。信息時代的來臨，使人們的生活方式有了很大改變，民間美術資源逐漸消失在我們眼前，一般途徑很難搜集到，學生無法真正接觸到。作為素質教育理念的執行者，美術教師身上肩負著重要使命，在教學中，對學生進行基礎知識講解的同時必須引入特色的民間美術資源，構建全新的教學模式，打造優質的互動平臺，使學生切實感受到民間藝術的魅力所在，立志將其傳承下去，發展下去，讓更多的人接觸民間美術，愛上民間藝術。

一、根據教材內容，應用民間美術

小學美術教材精心編制，里面介紹了許許多多的民間美術。教師要把教材的基礎內容整理出來，選用合適的教學方法，激發學生的探究熱情，把好的民間美術資源真正融入美術教學體系中，從而為后續教學計劃的落實奠定下堅實的基礎。比如，邀請比較著名的民間藝人來到課堂，給小學生講解一下民間藝術的特色?；蚴欠窒碚嫒斯适?，使學生樹立起正確的審美觀念。通過優秀作品的展示，增加學生對民間美術的熱愛之情，結合教材具體內容，啟發學生創新意識。再如，帶領學生參觀美術館、博物館，讓學生在實踐中深刻了解民族文化，拓寬視野范圍，陶冶審美情趣。學生具備了很強的民族自豪感，無論對美術課堂教學還是對民間藝術傳承來說都很有幫助。

二、發揮主體作用，應用民間美術

小學美術教師應遵循學生自然的成長規律，尊重學生的主體意愿，鼓勵學生大膽進行民間藝術的再創造。巧用民間美術資源，既能提升學生的審美意識，也可激發學生的創作靈感。教師不妨將普通的民間藝術材料帶到課堂，讓學生親自動手進行操作。比如捏橡皮泥，要求學生根據自己的愛好，捏出小動物，花朵，樹木等等。比如刺繡，要求學生使用針線，按照要求按照步驟，用心感受刺繡魅力。教學中體現著生活，不經意間激發了學生的創作靈感，民間美術資源自然而然融入學生腦海，教學效果足夠理想，學生熱情空前高漲。另外，教師還要積極引導和深入挖掘學生們的內在潛能，培養創造力與想象力，把更多娛樂性較強的民間美術帶入情境，豐富教學形式，增加主題內容，以促進學生學科素養的全面發展，學習能力的快速提高。

三、創新教學模式，應用民間美術

傳統教學模式無法激發學生濃厚的學習興趣，還使學生衍生了不同程度的抵觸情緒?？菰锓ξ兜恼n堂氛圍，單一固化的授課方式，給教師教學、學生互動帶來了一定阻礙。新課改后，美術教師們紛紛調整了引導思路，更換了教學手段，其目的在于發揮美術的培育功能，進一步提高教學質量，讓小學生真正成為高素質、全能型的棟梁之才。比如，教小學生畫畫的時候，我常將傳統節日定為主題，端午節畫粽子，重陽節畫菊花，中秋節畫月餅，春節畫煙花爆竹，舞龍舞獅等等，同時給學生講解傳統民俗的文化含義，增加教學趣味性，豐富學生知識儲備。把簡單的民間美術資源帶到課堂，從學生的年齡特點、心理特點出發，組織教學活動，開展有效指導，這是讓學生深刻認識與了解民族文化的最好方式，值得廣泛推廣起來。

四、開發特色資源，應用民間美術

我國有多個民族，不同的民族有著不同的文化特征，人文資源。民間藝術呈現著繽紛多彩的藝術形態，比如蘇杭地區有刺繡文化，蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡稱為民間四大名繡，它們有著豐富的文化內涵與民俗特色。小學美術教學內容不斷擴充，增加了很多民間美術資源。學校方面重視民間藝術的滲透，教師們也很關注特色資源的開發。但是我們不能停滯不前，而是要在實踐中積累經驗，總結教訓，通過多個途徑進行教材內容的補充，教學方式的變換，教學結構的調整，把更多、有效的民間美術資源提取出來，帶領學生欣賞品鑒，優化課堂教學效果。學生有機會接觸民間的美術文化，有機會感受藝術的真正魅力，可以實現個性化發展，也能迎來美術教學工作更加輝煌的明天。

結語

總而言之，民間美術包羅萬象，教師選擇相關內容組織教學活動時必須要“取其精華、去其糟粕”，要將高雅、純正、特色的民間藝術融入小學生的認知體系中，主動聯系現代生活，用心發展素質教育。當學生意識到民間美術不是過時的，也不是老派的，而是會繼續發展的，那么他們就會把這些知識應用于美術素養的提升上，創作靈感的獲取中，并且主動肩負起保護民間美術的責任，為了社會主義現代化建設做出最大的貢獻。

參考文獻

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