微課教學在“建筑施工技術”課程中的設計與應用

摘?要：建筑施工技術的相關課程，是整個建筑建設工程中較為重要的學習內容之一，由于整個建筑建設工程的施工項目較多，所以和整個建筑工程相關的理論技術體系也較為龐大，在實際的學習過程之中，需要通過系統化，以及長時間的學習，才能夠對整個建筑施工技術的知識體系有一個充分的了解，并且應用在實際的建設工程之中。微課教學，是互聯網時代的產物，能夠有效地通過最短的時間向學員傳遞最全面的專業知識，從而達到速成的目的。對于建筑施工技術相關內容的學習，可以依托微課教學來進行。

關鍵詞：建筑施工技術;微課教學;速成

建筑施工技術的知識體系十分龐大，主要涉及了整個建筑建設工程的方方面面，在實際教學活動中，傳統的教學模式，需要通過長期的教學來向學員傳授整個知識體系，并結合實際的建筑建設工程，使學員通過系統化的學習，對整個建筑施工技術有一個概念，并能夠將相關的建筑施工技術應用在實際的建筑建設工程之中。而基于互聯網以及信息化技術所開發出來的微課教育模式，不同于傳統的教學模式，微課教學通過互聯網平臺進行教學，對于建筑施工技術的教學而言，網絡平臺上的教學資源十分的豐富，而且所有的微課資源都十分的簡短，其主要內容是對整個技術的框架進行介紹，并對相關的技術重點進行詳細的介紹，側重點十分的明顯。

一、 基本特征淺析

（一） 教學效率高

微課，主要的體征之一就體現在整個教學內容的時間之上。微課教學都是通過10到15分鐘左右的時間之內，將整個建筑施工技術最核心的內容呈現給觀看視頻的學員。不同于傳統的課堂教學模式，老師只是按照課本上所寫的內容，按部就班地進行教學任務，整個教學活動中，無法突出相關核心知識。而微課教學模式將整個建筑施工技術的核心內容進行甄選，以一個核心內容為基礎，圍繞該核心點來引出其他的知識點，形成發散性的教育體系，加強學員在觀看教學視頻時對核心內容的理解能力。通過觀看微課視頻，使學員能夠有所側重的進行學習，從而切實地提高學員的學習效率。

（二） 教學資源以及平臺豐富

互聯網時代，網絡資源豐富，而且準入門檻較低，微課體系也正是抓住了互聯網的這一特點，依托豐富的網絡平臺，具有相關資質的老師可以通過自媒體的形式，從事相關的教學工作，而對于廣大的學員而言，快捷的網絡環境，方便的資源搜索模式，能夠使學員通過網絡平臺完成自學，而且微課的教學模式十分貼合現代人的思維模式，從而進一步的提高微課的使用率。

（三） 針對性教學模式貼合實際工程需求

傳統的建筑施工技術教學模式，主要是以理論基礎為第一位，完全脫離了實際的建筑建設工程中的需求，而且由于所使用的教材更新周期較長，會形成理論知識和實際應用的脫節。而微課教學模式的老師一般都是通過實際技術應用之后，結合相應的理論知識進行總結，然后發布到網絡平臺之上的，具有較高的針對性，對于實際的建筑建設工程，具有較高的借鑒價值。所以，貼合實際建筑工程需求，也是微課教學模式的主要優勢之一。

二、 實際設計方向以及應用

（一） 設計方向

微課在建筑施工技術教學中的設計方向，首先，要向系統框架化教學模式反戰，通過將整個建筑施工技術的核心內容進行歸納總結，然后搭建出整個建筑施工技術核心內容的知識框架，使學員對整個建筑施工技術的核心內容有一個基礎性的認識，然后促使學員自己去了解框架中的知識。其次，整個課程的設計方向要以啟發為主，通過10到15分鐘的視頻教學，向學員展示出整個建筑施工技術最核心的部分，啟發學生自主的進行學習，融會貫通，最終形成一個完整的知識體系。

（二） 實際應用淺析

微課在建筑施工技術的學習之中，主要的技術分為兩個主要的方面，首先，整個建筑建設工程的電氣施工部分，其中最主要的難點就是整個建筑建設工程總用電量負荷的計算工作，教學活動中的應用，主要是通過建設相關的自媒體平臺，通過網絡視頻來對學員進行相應的教學工作。在整個微課模式下的教學活動之中，學生以及老師都是通過線上進行聯系的，學生通過觀看相關的建筑施工技術教學視頻，對相關的技術知識進行學習，結合相應的理論知識進行思考，當發現相關的問題的時候，通過線上和老師進行溝通，老師通過結合實際的建筑建設工程的案例，來解決學生的問題。學生在聽取老師相應的講解內容之后，及時地向老師反饋出自己的想法，形成一個良性的溝通。

在建筑施工技術的學習之中，主要的技術分為兩個主要的方面，首先，是整個建筑建設工程的電氣施工部分，其中最主要的難點就是整個建筑建設工程總用電量負荷和現實施工過程中的匹配問題，在實際的微課教學之中，就需要有針對性，以實際的建筑工程案例來對學員進行系統的講解工作，并以整個建筑工程的用電負荷的匹配為核心，延伸出其他方面的電氣知識。其次，是整個建筑建設工程中的混凝土施工，混凝土施工作業之中，從整個混凝土的混合，配比，以及最后的澆筑都需要結合工程現場的實際情況，進行系統化的考量，設計出符合整個工程實際需求的方案，在微課教學之中，就需要細化整個混凝土施工工程中的要點，并逐個進行講解。

三、

結束語

建筑施工技術的教學和微課教學模式的結合，能夠切實有效的提高學員的學習效率，使學員通過最短的時間，能夠掌握整個建筑施工技術的核心內容，并且使學員能夠圍繞整個建筑施工技術的核心內容，不斷地進行拓展，補充，最終形成一個系統化的知識體系。微課教學模式和傳統的教學模式最大的區別在于，微課教學模式更加注重效率，整個教學模式不是按照知識體系，從易到難的進行教學的，而是通過對整個知識體系和現實應用相結合，有所側重的進行教學活動。

參考文獻：

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作者簡介：

謝湘贊，湖南省湘潭市，湖南城建職業技術學院建筑工程系。