興趣小組建設在校園文化建設中的作用

劉小麗

【關鍵詞】 美術;興趣小組;美術教育;校園文化建設;作用

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）22—0072—01

如何在新時期培養出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有創新精神和實踐能力的全面發展人才，已成為教育的首要任務。學校是我國教育系統培養全面發展人才的基礎部門。從全面推進素質教育、陶冶學生情操、啟迪學生心智、促進學生自由全面發展來看，學校不僅要具備優化的育人環境，還要具有濃厚的文化藝術氛圍。校園文化的建設尤為重要，作為美術教育重要組成部分的美術興趣小組在校園文化建設中不可忽視。

一、美術興趣小組活動可構建和諧的校園文化

加強美術興趣小組建設，發揮其在校園文建設中積極的作用，是構建和諧校園文化，豐富學生校園生活，完善初中生人格，培養學生的創新能力，提高學生文化素養和審美意識的要求。全面發展的人即是自由的人，理想的人生即是審美的人生。正如席勒在《美育書簡》中所說的那樣，“正是通過美，人們才可以達到自由。”

二、美術興趣小組活動可培養學生創新能力

1. 鼓勵藝術表現，激發藝術創新。藝術教育是一種勇敢者的探險。因為人類精神的創造離不開創新精神。引導學生從不同的視覺角度欣賞美、發現美，了解美術作品的美具有多樣性。在美術教學中不能扼殺學生作品里所體現的獨特想法，要注意為學生提供一個展現個人才華的空間，達到提高藝術創新能力的目的。

2. 教師為知識與學生之間架起一座橋梁。優秀的教師通過端莊的儀表、得體的語言、精確的演示、耐心的輔導、評講學生作業等一系列活動，使學生在掌握知識的過程中盡可能少遇困難，少走彎路。因此要精心選編活動教學內容，培養學生發散思維。“好奇是知識的萌芽！”輔導教師要選擇有利于觸動學生好奇心，激發學生求知欲，調動學生主動性的教學內容。有意識地促使學生多方位、多角度的思維運動，培養學生發散思維。

三、美術興趣小組活動幫助學生完善人格

我國《九年義務教育全日制小學、初級中學美術教學大綱》中明確指出，中學美術教育的目的是：通過美術教學，向學生傳授美術基礎知識和基本技能;提高學生的審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志;提高學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。中學生的人格標準應包括：胸懷寬廣，熱愛知識，熱愛生命，健康的生活態度，良好的自我調控能力，身心健康發展。鼓勵學生進行大膽創作，親身體驗各種不同創作活動，可使學生發現主動學習的樂趣，不斷嘗試新的表達方式。應對學生作品所表現出的觀察、創造力、形象思維能力給予高度評價。藝術家的作品從一方面來看正是藝術家人格的體現，美術教育從本質上來看正是一種人格教育。對學生作品的評價不存在對與錯，它是學生個性的張揚、思維方式和內心世界的體現。在美術教育中，增強學生主動參與意識，培養學生良好的行為習慣，鍛煉交際能力，能達到逐步完善人格的目的。因此，輔導教師要首先使自己成為一名創造者，只有不斷學習，不斷更新教育理念，在教學工作中不斷探尋新的教學方法，創造出新穎獨特的教學方法，才能感染學生進行創新思維。

四、美術興趣小組是美術課堂的延續，其功能是美術教育

美術教育是人類重要的文化教育活動，它適應于人們延續美術文化，傳播社會知識表達內心情感，滿足審美需求的愿望而產生，以完善人格、張揚個性、陶冶性情、培養高尚情操、提高人的審美趣味為目的的教育，鼓勵藝術表現，激發藝術創新。藝術教育是一種勇敢者的探險，因為人類精神的創造離不開創新精神。因此教師可引導學生從不同的視覺角度欣賞美、發現美，了解美術作品的美具有多樣性。

美術教育只在美術課堂實施是遠遠不夠的。面對不同層次的學生，為了照顧大多數學生，教師應更深層次地挖掘美術內涵，而美術的教育作用，往往是在學生擁有基本的美術技能后，才能體會美術內在的思想精髓，才能在無形當中受到美術熏陶。