以S版語文教材為載體，提高聾生語文素養的感悟

郭麗娟

摘 要：為了進一步推進我校聽障部語文課程改革，我們嘗試使用普通教育的教材。通過一段時間普校教材的使用，發現無論在教材內容形式、學生的興趣、教學資源、及教師的成長方面，普校教材都有著絕對的優勢。筆者在教學中的一些實踐經驗，總結教學中的成功做法，盡可能縮小聾生與普通學生的差距，為他們成功走上社會奠定良好的基礎。

關鍵詞：聾生 普校教材 實踐 感悟

作為一名聾校的語文教師，我們對聾校語文教材并不陌生，它陪伴我們走過了幾十年的風風雨雨，曾經給我們聾校的語文教學和孩子們的學習做出了很大的貢獻。可是聾校教材，除了知識量少，缺少配套資源外，聾校教材在編訂的過程中過多的強調了聾童的特殊性，而忽視了聾童最終是要回歸主流社會的這樣一個現實。特別是在語文學習方面，聾童因從小聽不到聲音，失去了通過聲音來發展語言能力和獲取外界信息的渠道，所以小學入學學齡期的聾童和同齡健全兒童比，其差距會很大，特別是沒有經過正規聽力康復語言訓練的聾童表現更為明顯，但這正是需要特殊教育工作者去努力為其彌補的，如果放棄普通的優質教育資源不用，無疑是在源頭上就沒有找準對癥下藥的路，這也是聾校的語文教學質量一直低下的原因之一，而語文教學質量低下勢必影響其他各科的學習，終上所述，聾校教材是束縛聾生知識發展的重要因素，聾校教學改革勢在必行。……