齊明渝
摘 要:對于學生語文知識的學習來說,閱讀能力向來是其中一個重要的關鍵點。閱讀素養本身也是學生自身語文素養的重要體現,具備了良好的閱讀能力,這對于學生日后語文知識的學習有著非常重要的影響。本文就對于現階段小學語文教學的過程中,對學生閱讀能力培養工作的相關問題進行了分析和探討。
關鍵詞:小學語文 閱讀能力 培養
引言
閱讀能力的培養一直是語文教學活動中的重點內容,同時也是學生語文素養成長的關鍵。在小學階段語文教學活動的過程當中,應該從興趣、方法以及習慣等不同的角度,對學生的閱讀能力進行培養。《義務教育語文課程標準》中提出“培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書”,要“鼓勵學生自主選擇閱讀材料”、“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感,掌握多種閱讀方法”。日常小學語文教學活動開展的過程當中,我們應該有意識的學生的閱讀能力進行引導和培養,讓學生本身在實際學習中有所得。[1]
一、對于學生的閱讀興趣進行培養
小學階段學生他們在知識學習的過程當中,興趣往往扮演著非常重要的角色。只有具備了良好的閱讀學習興趣,這樣他們才能從內心深處產生主動學習閱讀知識的興趣,并且自主的進行閱讀學習。對于學生興趣進行培養的過程當中,教師應該充分地對小學時期學生的心理特點進行利用,讓他們的求知欲望得到充分的激發,同時讓他們在文本閱讀的過程中不斷的進行探索。……